五年级数学下册教案8.1复式条形统计图-北师大版.doc

1、复式条形统计图教学设计教学目标1、通过海岛游客喜欢项目，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。3、进一步培养学生的统计意识和能力。4、能从统计图中获取尽可能多得信息，体会数据的作用。教学重难点:重点是复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。难点是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。教学过程一、复习导入1、课件播放海岛风光宣传片。海岛，风景宜人，物产丰富，近几年吸引了大量的游客。2、课件出示条形统计图。这就是2012-2016年游客上岛数量情况。3、从这个条形统计图中你知道了哪些信息？4、根据学生的表述板书：数量的多少、比较二、引导

2、探究（一）引导猜测1、老师：游客们主要是奔着“玩海”、“吃海鲜”而来，咱们猜测一下，喜欢哪一种的人多呢？（课件2张图片）2、学生发言，说理由。3、到底谁的猜测是对的？ 4、渔家乐聘请了一些调查员，对五一期间来岛的游客进行了调查，并将调查结果统计在下面的统计表中。出示表格，这是调查的5个旅游团的数据。（二）探究验证1、课件出示旅游情况统计表(1)引导发问：根据上面的表格能比较出结果吗？ (能，但是比较困难) 怎样能更清楚地看出数量的多少？(2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？ (学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法) 预设 生1：用两个条形统计图分别表示出两种情况。 生2：在一个

3、统计图里将这两种情况表示出来。2、引导学生制作条形统计图。 学生动手制作并进行展示。(情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图) 引导学生观察、对比哪种统计图更容易看出结果。 (学生通过观察、对比，发现在一个统计图里表示出两种情况，更容易看出结果) 明确将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。 （板书课题）3.教学复式条形统计图的制作方法。 (课件出示表示上面两组数据的复式条形统计图) (1)小组讨论复式条形统计图的各部分组成。（题目、图例、横轴、纵轴） (2)讨论、总结复式条形统计图的制作方法。 小结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图的制作方法相同，只是

4、需要用不同的图例表示不同组的数据。 4.探究复式条形统计图的特点。 (1)复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？ 小组合作探究，找出两者的不同之处。 汇报探究结果。 (2)总结复式条形统计图的特点。复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据，可以将多组数据进行对比。三、读图分析 (1)观察制作的统计图，你从中获取了哪些信息？ 哪种情况多些，与你的猜测一致吗？(2)汇报观察结果。 横向观察： 展示了每个团人员数目及选择的人数。纵向观察：以人为单位，起始格代表8人，其余每小格代表1人，直条越长表示人数越多。 对比观察： 比较不同颜色(或底纹)的直条的长度。（3）对渔家乐们提出点合理化

5、建议吧 设计意图：通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生经历整理数据、描述数据的过程，并在相互评价和交流中不断地改进和完善统计图，逐步明确复式条形统计图的特点。四、巩固应用，拓展提高1、六年级在秋季运动会中得分情况统计图 (1)田赛成绩最低的是( )班，径赛成绩最低的是( )班。 (2)( )班在田赛上占优，( )班在径赛上占优。 (3)( )班最需要加强体育锻炼。2、(1) （ ）品牌二月份销量最好。(2) （ ）品牌三月份销量最少。(3) 你还能提出哪些数学问题？(4) 你要是商场老板以后进哪种饮料多一些？为什么？3、现场调查学生体育运动喜好情况，并根据数据进行分析。4、课件出示各种复式条形统计图，激发学生探究学习数学的兴趣。 五、课堂总结 ：说说学习这节课的收获。 六达标检测 ： 板书设计 复式条形统计图 表示数量的多少 图例 便于比较