五年级上册数学教案-第1单元-1:精打细算北师大版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级上册数学教案-第1单元-1:精打细算北师大版.docx》由用户(后花园)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级上册数学教案-第1单元-1:精打细算 北师大版 年级 上册 数学教案 单元 精打细算 北师大 下载 _五年级上册_北师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、1精打细算本节课是属于本册教材第1单元小数除法的内容,属于小学数学数与代数领域。教材创设了比较哪家商店的牛奶便宜的情景,引导学生根据情景提出数学问题,自然引入除数是整数的小数除法。这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点,又是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法,教材创设“精打细算”的情景,贴近现实生活,提出了数学问题“哪家商店的牛奶便宜”,引导学生对此展开研究,在交流时,尊重学生的个性思维差异,使学生了解在计算时应注意什么,突出本节课的重点内容。在总结比较的基础上,引导学生重点掌握除数
2、是整数的小数除法的竖式计算方法:与整数除法的计算方法相类似,只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了,如果除到小数部分有余数,可以添“0”再继续除。最后将学生所学的新知识进一步与生活实际联系起来,巩固深化。1.结合具体情景,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会小数除法的意义。2.利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用小数除法的计算方法和算理去解决日常生活中的一些问题。4.能积极参与数学学习活动,学会质疑并与他人交流,在数学学习活动中获得成功的体验,建立自信心;通过学习,培养学生细心、严谨的品质。结合具体的情
3、景,体验数学与日常生活的密切联系,对周围环境中的事物有好奇心,让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。【重点】体会除法的意义,正确掌握小数除以整数的计算方法。【难点】让学生理解商的小数点是如何确定的,弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。【教师准备】PPT课件,有关本节的图片素材。【学生准备】1元、5角的人民币若干。1.填一填。(1)1元5角用小数表示是()元,用整数表示是()角。(2)12.60元是()元()角。2.算一算。1155=1266=5155=573=3.淘气买了6千克苹果,一共花了42元,你知道1千克苹果多少钱吗?【参考答案】1.(1)1.515(2)1262.23211
4、03193.426=7(元)答:1千克苹果是7元钱。方法一师过渡语:同学们,今天我们要一起继续探索数学王国的奥秘。在数学王国中的“除法运算”部落来了一位神秘客人,你们想认识一下这位新朋友吗?(生:想)可是,去数学王国的路途很远,你们怕吗?(生:不怕)但是国王说了,在前往之前,我们首先要闯关才可以。同学们有信心闯关吗?(生:有)老师听到了你们自信的声音。请把下列各小数改写成大小不变的两位小数。19.19726.30.500012师:恭喜大家顺利闯关成功。你们得到了哪些启发?预设 生:根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。师:你们可真棒!小数王国的大门向我们敞开了,我们
5、准备出发吧,在出发之前我们要准备一些必需品,你们看,为了旅途之需,我们的朋友懒羊羊准备买一些牛奶(PPT课件出示情景图)。懒羊羊走进商店,发现甲、乙两个商店的牛奶价格不一样,它很苦恼,不知道该选哪家更便宜?同学们愿意帮帮它吗?(生:愿意)师:这里的“哪家牛奶更便宜”中“更便宜”指的是什么呢?实际上就是要看一看哪家牛奶的单价低,哪家牛奶就便宜。师:谁会列式呢?预设 生:11.55。(教师板书:11.55)师:要求出乙商店牛奶每盒的价钱又怎样列式?预设 生:12.66。(教师板书:12.66)师:这样的除法运算又该怎样计算呢?那么这节课我们就来探讨小数除法里最基础的一个内容除数是整数的小数除法。(
6、板书课题:精打细算)设计意图用讲数学故事的方法导入新课,能起到使学生心情愉悦、轻松的作用,自然地进入主题,再加上数学小闯关,增加新知的神秘感,引起学生情感上的共鸣,增强学生对知识的亲近感和求知欲,更符合学生的年龄特点,增强学生学习的兴趣,使学生更主动地集中精力投入到学习中去,从而营造出“学中乐,乐中学”的课堂学习氛围。方法二甲、乙两个商店有两捆牛奶,它们的价格分别是11.5元和12.6元。你们猜猜,精明的顾客会买哪家商店的?为什么?(PPT课件出示两家商店不同的牛奶包数和价钱)该买哪家商店的牛奶呢?你是怎么想的?通过讨论,明确买哪个牛奶便宜,就是买单价低的牛奶,然后根据题意列出算式,引入新知。
7、(板书课题:精打细算)设计意图用日常生活中的事例引入课题,不仅激发了学生的学习兴趣,还对学生进行了传统美德教育,知道生活的不容易,建立“精打细算”的生活理念,引起学生情感上的共鸣。方法三(开门见山,直接导入)PPT课件出示情景图。教师边指导学生看大屏幕边说:同学们你们喜欢喝牛奶吗?牛奶的营养价值很高,对我们的身体健康非常有利,今天老师也想买一些牛奶,可是不知道哪家的比较便宜,你们愿意帮帮老师吗?通过列式,求单价,才可以知道哪家便宜。引出新知:今天我们就来学习第1单元小数除法里最基础的一个内容除数是整数的小数除法。(板书课题:精打细算)设计意图通过老师寻求帮助引入新知,有助于学生树立自信心,同时
8、增强了学生对知识探索的欲望,更好地为新知的讲解做好铺垫。一、求乙商店牛奶的单价(整数部分能够整除的小数除法)。师:同学们,要想比较甲、乙两家商店的牛奶谁便宜,就要知道这两家商店每袋牛奶的价格。下面我们先计算乙商店每包牛奶的价钱。1.PPT课件出示情景图,根据图上信息,列出算式。列出算式:12.66。(教师板书:乙商店:12.66)2.计算12.66的结果。师:12.66怎么计算?3.学生自由做题,允许同桌讨论。教师巡视指导,并请做好的同学上黑板板演。(教师讲评学生的板书)方法一:应用元、角、分知识计算:12元平均分成6份,每份是2元,所以商2,在2的右下角点上小数点,再把6角平均分成6份,每份
9、是1角,所以商1,结果是2.1元。12.66=2.1(元)元角方法二:应用数位知识计算:与整数除法的计算步骤基本相同,也是从被除数的最高位除起,唯一不同的是要确定商的小数点的位置。计算过程:12.66=2.1(元)二、求甲商店每包牛奶的单价(整数部分不能整除的小数除法)。师:下面就请同学们开动脑筋,结合你们以前学过的知识想一想,怎样才能具体求出甲商店牛奶每盒的价钱呢?1.PPT课件出示情景图。师:你从情景图中发现哪些信息?应该怎样列式呢?预设 生:买了5包牛奶,一共花了11.5元钱。11.55。(教师板书:甲商店:11.55)师:说得真好,式子列出来了,怎么计算“11.55”的结果呢?我们以前
10、没有学习过小数除法的运算,你们能用以前学过的方法,开动脑筋解决这个问题吗?2.学生独立思考,解决问题。3.学生自主探索、交流讨论,教师巡视指导。(在学生交流的时候,教师寻找典型算法,可以问问他是怎么想的,做到交流时心中有数)师:现在看来大家已经完成任务了,哪一个小组先来汇报?(可能有学生直接运用竖式进行计算,此时应做重点讨论,并且让学生板演竖式,另外教师应大胆放手让学生说出自己的想法)方法一:把11.5元分成10元和1.5元两部分,10元平均分成5份,每份是2元;1.5元化成整数是15角,15角平均分成5份,每份是3角,3角化成元是0.3元。所以,每包牛奶的价钱是2+0.3=2.3元。11.5
11、元=10元+1.5元10元5=2元1.5元=15角15角5=3角3角=0.3元2元+0.3元=2.3元方法二:把11.5元化成角是115角,115角平均分成5份,每份是23角,23角化成元是2.3元。所以每包牛奶的价钱是2.3元。11.5元=115角115角5=23角23角=2.3元方法三:根据整数除法的意义和商不变的性质,把11.55的被除数扩大到原来的10倍,变式为1155,这时,利用整数除法的计算方法算出得数后,再缩小到原数的十分之一,就是11.55的商。设计意图根据学生已有的生活经验去尝试解决问题,一方面利用分“人民币”的方式明确除数是整数的小数除法的计算方法和算理,另一方面让学生感受
展开阅读全文