五年级上册数学教案-7.2 摸球游戏|北师大版(6).doc
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1、北师大版五年级上册摸球游戏教学设计教学内容:北师大五年级数学摸球游戏教材分析:二年级时,学生已经学习了客观事件出现的可能性;三年级时,他们学习了客观事件出现可能性的大小与相关的条件有密切的关系;四年级时,教材中的游戏公平的活动,让学生认识了等可能性。本单元的内容是前几个年级学习内容的发展。认识可能性大小用分数表示的必要性;能运用所学的知识解决现实生活中的问题;在有趣的活动过程中学习可能性的知识。因此在本单元的教学中要使学生了解数据表示的方式的简便性和客观性,能运用它们的可能想,设计有关方案,解决生活中的实际问题。本节课是这个单元的起始课,因此在本课的教学过程中通过学生的实际操作和贴近生活的小活
2、动,让学生认识到可能性大小用分数表示的必要性,并能用分数表示出事情发生的可能性。在活动中不断开发学生智力,培养学生的逻辑思维能力。学情分析:本课教材内容非常抽象,与分数的有关知识密切相连,与生活的实际问题联系比较紧密。通过探索和实际提高学生学好数学的信心,并从中找到乐趣。培养学生解决问题的能力,培养学生的想象和创造的能力。教法与学法:教学本课的知识要加强操作,充分发挥学生的想象和创造能力。教学目标:1、通过实验操作,进一步认识客观事件发生的可能性大小。2、经历探索活动的过程,了解用分数表示可能性的大小。3、培养学生抽象的思维能力,充分发挥学生的想象力和创造力。教学重点:知道客观事情发生的可能性
3、有大有小,并能用分数表示出客观事情发生的可能性。教学难点:能用分数表示可能性的大小。关键:在探索操作活动中寻找规律,从结论中得以验证。教学准备:课件、白、黄色小球若干、表格学具准备:白、黄色小球若干、表格教学过程:一、新授(一)活动一1、师:孩子们,你们喜欢玩游戏吗?生:喜欢师:今天我们一起玩一个摸球的游戏,好吗?(好)(板书:摸球游戏)师:看,老师这里有个袋子,袋子里装了几个小球,下面老师想请一位同学从中摸出一个球(生摸球),你能告诉大家摸到的是什么颜色小球吗?(生说白球)(指出三名学生来摸球)师:刚才三名同学摸到的都是白球。那大家能不能大胆猜测一下袋子里装是什么颜色的小球呢?生:袋子里装的
4、全是白色的小球。袋子里有白色的小球袋子里可能有有其他颜色的小球师:那么袋子里的小球到底是什么颜色的呢?咱们一起来看看。(边说边打开里面确实都是白球。)师:所以我们要从这个袋子中任意摸一个球,不管摸多少次,摸到的都是(白球、肯定是白球、一定是白球),也就是说从这个袋子中任意摸一个球,一定能摸到白球。(板书:一定能)师:那么一定能用一个数来来表示的话,你想用哪个数?生:100%。师:可以,也就是说从这个袋子中任意摸一个球,摸到蓝球的可能性是100%。师:其他人呢?你想用哪个数来表示?生:1师:可以,也就是说从这个袋子中任意摸一个球,摸到白球的可能性是1师:这时呀,老师从袋子里再任意摸一个球,想要摸
5、到的球是黄色的。生:不可能。因为里面没有黄球师:说的真好。师:红球?黑球?或其他颜色的球吗?为什么?师:说得真好,看来从这个袋子中任意摸一个球,摸到其他颜色的球是不可能的。(板书:不可能)师:那么不可能,也用一个数来表示,你想用什么数呢?生:0. .因为0代表什么都没有(板书:0)师:也就是说从这个袋子中任意摸一个球,摸到白球的可能性是0。师:通过刚才的摸球游戏,我们知道了一定能发生的事情,它的可能性用1来表示,不可能发生的事情,它的可能性用0来表示。师:其实生活中也有很多这样的例子,那么生活中哪些事情发生的可能性是1呢?我给大家点时间想一想。生1:太阳每天从东边升起的可能性是1.(语言表达真
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