五年级上册数学教案-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版 (2).doc
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1、找最小公倍数教学目标:1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探究找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3、结合生活实际,激发学生探究生活中数学问题的愿望,培养学生学习数学的兴趣,主动探究的精神。教学重点:探索找最小公倍数的方法教学难点:经历找两个数的公倍数和最小公倍数的过程教材分析:该内容是在学生已经学习了“因数和倍数的意义”、 “公因数和最大公因数”等的基础上进行教学的,既是对前面知识的综合运用,同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识基础。因而是本单元的教学重点,是本册教材的核心内容。本课的教学,对于学生的后续学习和发
2、展,具有举足轻重的作用。教材向学生提供了圈数的活动,从中引出公倍数与最小公倍数的概念。在这一活动中,学生不仅知道公倍数与最小公倍数,而且又让学生懂得列举的方法。因此,在巩固练习中,应让学生运用所学方法求公倍数和最小公倍数,并鼓励学生主动探索,找到其它的求最小公倍数的方法和总结规律。教学过程:一、复习导入师:同学们,我们已经认识了倍数,谁能举例说几个3的倍数?生:3的倍数有3、6、9、12、15。师:2的倍数呢?生:2的倍数有2、4、6、8、10。师:3和2的最小倍数都是几?生:都是他们本身。师:那么,为什么在说倍数时要加省略号?生:一个数的倍数个数是无限的,所以要加省略号。师:(出示教材第51
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