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类型五年级上册数学教案-5.1 分数的再认识(一) ︳北师大版.docx

  • 上传人(卖家):后花园
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    资源描述:

    1、分数的再认识(一)设计学科数学(五年级上册)备课教师王治山授课时间第 周 月 日教学内容北师大版五年级上册63-64页分数的再认识(一)得内容.教学目标1.帮助学生理解同一个分数,由于单位一的不同,所表示的含义大小也分别不同。2. 通过一个分数单位,能理解并准确找到这个分数所在的整体。3.理解并掌握一个整体和单位一之间的关系。教学重难点1、 重点:通过多种活动帮助学生理解同一个分数,由于单位一的不同,所表示的含义、大小也分别不同。难点:理解并掌握一个整体和部分的关系。教学方法与手段迁移学习法和合作探究法。教学准备教具准备1、教师:150的数字表,多媒体课件。 2、学生:各种图形。教学过程教学内

    2、容教师活动学生活动时间预设一、创设情境师:同学们在三年级时已经学过了分数,掌握了一些简单的分数知识。师:你能写出一个分数并读出来吗?师:这一节课,我们要进一步学习分数。(板书课题)学生听谈话,生试着写出分数,并读出来,全班展示。3分钟教学内容教师活动学生活动时间预设二、探究新知(一)活动一:分数的再认识1、请你拿出你所有铅笔的二分之一。2、拿出的铅笔为什么不一样多? 3、小结:因为每个人的铅笔总数不同,所以拿出的二分之一也不同。在这件事上,铅笔的总数要看作单位一。4、师拿厚薄两本书,说这两本书的三分之一的页数一样吗?为什么?5、我一次能吃四分之一块蛋糕,(课件出图),这两个四分之一一样吗?为什

    3、么?6、小结:两本书的三分之一中,因为两本书的厚薄不同,因此结果不同。在这里,要把书看作单位一。在蛋糕的问题上,也是由于蛋糕本身的大小不同,因此它们的四分之一也不同。要把蛋糕看作单位一。活动一1、学生拿出自己所有铅笔的二分之一。2同桌交流各拿出几支铅笔。 3、讨论一下为什么拿出的铅笔支数不同,得出结论铅笔的总数不同,它们的二分之一也就不同。4、学生比一比两本书的三分之一各是多少。并说一说为什么页数不同。5、学生根据老师所教的单位一不同,它的几分之一也不同,和同桌互相交流。25分钟教学内容教师活动学生活动时间预设由此可以看出,单位一不同,所表示的分数的大小和实际含义也不同。(二)活动二:画一画。

    4、一个图形的四分之一是正方形,画出这个图形三)活动三:练一练1.用分数表示下面各图中的涂色部分2、在图中用颜色表示各个分数。3.分别画出下列各个图形的二分之一,它们的大小一样吗?4.小芳捐的钱一定比小明多吗?请说明理由。分析:小明捐献了零花钱的四分之三。谁是单位一?小芳捐献了零花钱的四分之三。谁是单位一?活动二学生自己动手画一画,同桌互相订正。活动三1、学生独立完成用分数表示图中的涂色部分。2、学生自己动手画一画,并同桌检查。1、 谁捐的钱多,让学生说明理由。三、练习巩固第5、6题学生独立完成后,全班集体交流。学生独立完成,并集体订正。分钟四、全课总结师:说一说这节课你有什么收获。学生谈谈自己的收获。分钟作业设计1、 填一填(1)是由( )个组成的。(2)1里面有( )个。(3)把5米长的绳子平均分成8段,每段是5米的( ),是1米的( ), 每段长( )米。2、同位任意说出一个分数,另一位同学说出它表示的意思。板书设计分数的再认识(一)8支 4支8支 4支4支 2支整体不同,相同分数所对应的具体数量也不相同。教学反思

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