五年级上册数学教案-7.1 游戏公平 谁先走|北师大版.doc
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1、游戏公平谁先走教学设计 一、 创设情景,提出问题今天我们一起来探讨谁先走的问题,首先看看本节课的学习目标1、判断游戏规则的公平性。2、设计公平游戏规则。小明、小华这两位好朋友要下盘棋,他们都很谦让,让对方先走!你能替他们想个办法,决定谁先走吗?学生先独立思考,再全班交流。生1:可以掷骰子,点数是单数,小明先行;点数是双数,小华先行。生2:可以用“石头、剪刀、布”来决定谁先走。生3:可以让他们抽签决定。二、主动探索,获取新知师:笑笑看大家讨论得这么激烈,她把自己的想法带来了。课件出示笑笑的方法:掷骰子,大于3点,小明先行;小于3点,小华先行。问:笑笑的方法公平么?为什么?小组合作交流,课件出示合
2、作要求(1、先独立思考;2、在小组中述说自己的想法;3、小组代表发言)学生代表发言:1、我觉得公平,很多时候都这样。 2、我觉得不公平,大于3的有3种可能;小于3有2种可能。所以不公平。师:那么你能帮笑笑修改下,使这个规则变得公平么?生1:规定点数是单数,小明先行;点数是双数,小华先行。生2:规定大于3点,小明先行;小于或等于3点,小华先行。生3:规定大于4点,小明先行;小于3点,小华先行。 我们通过判断和修改笑笑的游戏规则,你能总结一下,怎么判断游戏规则是否公平么?教师引导学生总结:判断游戏规则是否公平,要看代表双方的事件发生的可能性是否相等。如果相等,则游戏规则公平;如果不相等,则游戏规则
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