五年级上册数学教案-4.3 平行四边形的面积︳北师大版.doc

上传人（卖家）：后花园

文档编号：5129111

上传时间：2023-02-13

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、平行四边形的面积教学设计岷县和平小学刘正芳教学内容：教学目标：1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；2. 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。教学难点：把平行四边形转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推导出平行四边形面积计算公式。教学方法：动手操作、小组讨论、启发、演示等教学方法。教学准备：1. 多媒体课件、实物投影；2. 平行四边形卡纸;3. 剪刀、三角尺、文具（铅笔、橡皮等） : 教学过程：一、
2、创设情境、导入新课 1、多媒体出示课本P79主题图，引导学生仔细观察：在这个街区图中，你发现了哪些图形？ 2、提出问题：你们知道这两个花坛哪个面积大吗？ 3、指名回答。二、探索新知 1、用数方格的方法计算平行四边形的面积。（课件出示课本P80方格图）（1）说明要求；（2）学生操作（要求学生独立数一数，数完后与同桌互相交流）；（3）汇报交流（用实物投影展示学生填好的表格）。 2、板书课题：平行四边形的面积 3、推导平行四边形的面积计算公式（1）猜想；（2）验证、（用课件演示剪-平移-拼的过程） a、启发 b、动手操作（让学生用课前准备的平行四边形和剪刀进行剪拼，教师巡视） c、讨论交流（3）抽象出面积公式根据学生讨论教师进行课件演示：长方形的面积=长宽平行四边形的面积=底高（4）用字母表示公式 S=ah 4、实际应用：（1）谁来说一说你是怎么做的？（2）请大家想一想，要求平行四边形的面积，我们必须知道哪些条件？三、巩固练习 1、填空题； 2、判断题； 3、求图形的面积； 4、挑战你、我、他。四、全课小结五、布置作业

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