五年级上册数学教案-6.3 公顷 平方千米｜北师大版(6).doc

1、五年级数学公顷、平方千米的教学设计五华县安流镇深新小学 古美莲 本节课是比较典型的概念教学课，从教学内容来说是很抽象的，因为公顷和平方千米都是比较大的面积单位，与学生的生活存在一定的差距。但我用同学们熟悉的足球场的面积来做参照，让他们更能了解1公顷和1平方千米有多大。 教学目标： 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米，大概了解1公顷、1平方千米有多大。 2、使学生掌握土地面积单位间的进率和单位换算。教学重点： 知道常用的土地面积单位公顷、平方千米。教学难点：帮助学生了解1公顷、1平方千米有多大，以及掌握土地面积单位的进率和简单的换算。教学准备：课件教学过程：一、导入新课询问学生窗户、

2、手掌、指甲的面积（三年级的学过平方米、平方分米、平方厘米的知识）。课件出示一块实验田，这么大的面积用平方米合适吗？学生回答：不合适。因而引出通常用公顷、平方千米来测量土地的面积。（板书：公顷、平方千米）二、 新授1、教师：这节课我带大家去看看我们祖国的一些名胜古迹。课件出示一些景点的图片和它们的面积。（这样让农村孩子见识见识，在学知识的基础上，开开眼界）2、引出1公顷有多大？课件出示1平方米的正方形，然后用边长是100米的正方形这样的图形的面积就是1公顷。因此得出：1公顷10000平方米。出示一道有关足球场面积的题目，算一算：它的面积有没有1公顷？体会1公顷有多大。3、 课件出示一幅杭州西湖的

3、图片及面积引出平方千米。 用100个1公顷的正方形拼成的大正方形的面积就是1平方千米。因此得出：1平方千米100公顷。140个足球场的面积就相当于1平方千米。（因为足球场是同学们熟悉的）4、 课件出示一些景点的图片让学生用适当的面积单位填空。 5、再一次复习平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。 6、巩固练习。 (1)填空题5公顷=（ ）平方米 10平方千米=（ ）公顷20000平方米=（ ）公顷 10000公顷=（ ）平方千米让学生自由练习，教师巡堂给予指导。（2）在里填上“”“”或“=”。3公顷 300平方千米40000平方米 4平方千米50000平方米 5公顷0.6平方千米 6公顷让个别

4、学生回答，并让其说说理由。（先统一单位才能进行比较大小）（3）判断题。(对的画“”,错的画“”) A、一个足球场的面积大约是2000000平方米。() B、公顷和平方千米是计量物体或距离长短的单位。() C、一块菜地的面积是99平方米,接近1公顷。() D、边长为100米的正方形土地面积是1公顷;长200米、宽50米的长方形土地面积也是1公顷。() 学生小组讨论，教师课堂巡视，并适当给予指导。7.右图是某博物馆的一块介绍牌。读一读，你觉得牌子介绍的内容对吗？与同伴说一说你的理由。老虎生活在亚洲，号称“兽中之王”，东北虎是虎中体型最大的。世界上的几种老虎都已经成为濒危珍稀物种。1983年初在东北

5、地区进行的航行调查表明，在7000平方米的山林中仅发现两只老虎，因此东北虎被列为一级保护动物的理由。让学生自由说说哪些地方是不对的。 8、课件出示中国地图，让学生了解了解我国部分地方的面积。 三、总结全课 让学生说说本节课你学到了什么？同学们纷纷说“我学会了1公顷10000平方米，1平方千米100公顷”，还有的说“了解了我国一些景区的面积是非常大的”等等。 四、布置作业。课后想办法测量学校操场的面积是多少平方米？合多少公顷？课后反思：本节课我采用对比的方法，让学生了解了比较抽象的公顷和平方千米这两个面积单位，这样就使他们容易掌握。还在课前准备了一些名胜古迹的图片，让学生既长了见识又长了知识。但在单位换算方面，还有一些同学经常出错，课后应让他们多练习练习此类的题目。