五年级上册数学教案-3.4 找因数 |北师大版.doc
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1、找因数教学设计 一、教学内容北师大版小学五年级数学上册第37-38页二、教学目标 知识技能1在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考的能力。2在1-100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。 数学思考与问题解决通过本课的学习,使学生在原有的基础上学习如何归纳学习数学的基本思想和基本活动经验的能力。 情感态度在探索中,感受数学知识的内在联系,体会数学内容的奇妙、有趣,产生对数学的好奇心。重点:探索找一个数的因数的方法,能在1-100的自然数中找出某个自然数的所有因数。难点:提高有序思考的能力。三、教学过程(一)创境导入。师:同学们喜欢做拼图的游戏吗?(学生回答)师
2、:这节课我们就通过拼图来学习一个新知识。(设计意图:拼图游戏学生很喜欢,创设拼图的情境来激发学生的学习积极性和探究的欲望。)(二)探索新知。1. 师:请拿出准备好的正方形,在你们的小组里用你们准备的12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?也可以使用自己喜欢的方式拼摆或涂画的方式独立操作,边摆边做好记录。然后,把你拼摆的过程和你的伙伴说说。2. 班内展示交流。(请学生演示自己摆的成果)(设计意图:通过动手操作,让学生在操作中了解事物的特征,明确正方形的个数与因数的关系。学生通过动手操作得到了大量的学习资源,为后面的学习奠定了基础。学生与学生之间的互相交流,更加利于学生对知识的掌握。他们在相互
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