五年级上册数学教案-5.9 分数的大小 ︳北师大版 (3).docx
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1、分数的大小教学内容:通分,比较分数的大小。(教材第8384页)教学目标:1.探索比较分数大小的方法,会正确比较两个分母不相同的分数的大小。2.结合具体情境,理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。3.在探索与发现的过程中,激发学生乐于钻研、勇于尝试的精神,增强学习数学的自信心。教学重点:掌握异分母分数大小的比较方法并在比较中掌握通分这一概念。教学难点:理解通分,探索并掌握通分的方法。教学过程:一、创设情境,做好铺垫 1、欣赏音乐,得知西游记中师徒四人化斋的情形,画出四张圆形饼的图形并标出对应的分数之后比较大小,最后总结得出:同分母分数,分子大的分数比较大。同分子的分数,分母大的分数比较小。(教师
2、板书)2、比较下面分数的大小。 和谁大呢?(学生猜测) 分母和分子都不同时,怎样比较大小呢?今天,我们就来研究异分母分数比较大小的方法。 二、小组探究,互帮释疑1、出示校园平面图,提问:从图中你知道了什么?学生仔细观察图片,得知宿舍楼占校园面积的,操场占校园面积的,并试着比较宿舍楼和操场谁占的面积大? 2、比较分数的大小。 (1)学生小组探究,教师巡视。 (2)学生汇报,教师解惑。汇报结果:方法一:可以画图比较。从图上可以看出 。方法二:可以先化成分母相同的分数,再进行比较。, ,所以 。方法三:可以先化成分子相同的分数,再进行比较。, ,所以 。 (3)教师总结:把分母不相同的分数化成和原来
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