五年级上册数学教案-5.6 找最大公因数 ︳北师大版 (10).doc
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1、找最大公因数教学设计安徽省蒙城县 城关二小 邓璐教学内容:北师大版小学五年级数学上册第五单元分数的意义第六课时教学目标:知识技能1. 探索找两个数的公因数的方法,会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2. 经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。过程和方法:3. 学生在找两个数的公因数的过程中,总结出解决问题的有效方法。 情感态度价值观 4. 通过观察、分析、归纳等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。教学背景:本课是在学生掌握了倍数、因数、找一个数的因数的基础上进行教学,用集合的方式呈现出探索的过程,通过找最大公因数的过程,让学生懂得找最大公因数
2、的基本方法。理解公因数和最大公因数的概念,通过进一步观察分析、讨论,对找有特征的数字的最大公因数的特殊方法有所体验,经历知识的形成过程。五年级了,大部分的学生独立思考能力已经很强了,对讨论、交流、总结的学习方法也很适应。教师要注意适时的引导。对于部分找公因数有困难的学生,则要从方法上作进一步指导。教学重点:正确找两个数的公因数和最大公因数。教学难点:理解公因数和最大公因数的意义。教具准备:教学课件,学号牌教学过程:一 游戏导入(看学号,找因数)师:同学们喜欢玩游戏吗?今天我们就玩个找因数的游戏。1. 同桌互相说一说自己学号的因数。2. 学号是8的因数的同学站起来3. 学号是12和18的因数的同
3、学来前面。二 自主探索1. 在找12和18的因数的过程中产生问题,1、2、3、6号同学找不好站位,同学看该怎么办?(1) 学生充分发言,找出解决的办法。(2) 用集合表示12和18的因数 引导学生概括什么是公因数?什么是最大公因数?(点明课题,板书概念)2.找一般数的最大公因数。10和4( ) 6和9( ) 9和12( ) 9和16( ) 8和18( ) 20和15( )3. 找出特殊数的最大公因数。(1)8和16 4和8 9和3 28和7(2)5和7 2和5 11和19 3和7(3)8和9 15和16 5和6 1和2观察每组数,说说自己的发现。(尽量用自己的语言表述)4. 现学现用:笑笑想把
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