五年级上册数学教案-3.4 找因数 |北师大版(7).doc
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1、找因数教学设计 教学内容 北师大版小学五年级数学上册第3738页。 教学目标 知识与技能 在用小正方形拼长方形的活动中,掌握找一个数的因数的方法,并能有序写出一个数(1100的自然数)的全部因数。过程与方法经历探索找一个数的因数的活动过程,培养学生有条理进行思考问题的能力,发展初步的推理能力。情感态度与价值观在运用数学知识和方法解决问题的过程中,感受数学知识的内在联系,认识数学的价值。教学重点 体会找一个数的因数的方法,正确找一个数的因数的方法教学难点 正确快速找出一个数的全部因数。教具准备:教学课件、作业纸、直尺、铅笔。教学过程: 教学过程:(一)、动手操作 直观感知师:同学们喜欢做拼图游戏
2、吗?用12个小正方形自由拼(画)长方形(教师巡视,指导个别有问题的学生,搜集学生中出现的问题) (二)、思考探索 形成策略、师:刚才老师在观察同学们操作时,都有自己的拼法,下面把我们的学习成果交流一下,看看其他同学的成果,总结一下能拼出几种长方形?、引导学生合作交流中总结出找一个数的因数的基本方法。指名学生汇报拼法,学生一边汇报,一边将所拼的图在黑板上进行演示。师:你能把这些摆法用算式写出来吗?(学生独立写出算式并汇报)依学生汇报板书:112=12 26=12 121=12 62=12 34=1243=12学生观察算式,找出因数一样的算式。引导学生说出能用3种方法表示,这三种方法是:112=1
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