五年级上册数学教案-4.4 三角形的面积 ︳北师大版 (2).doc
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1、三角形的面积教学设计教学内容:三角形的面积教学目标:1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式,能正确计算三角形的面积。2、通过操作、观察和比较,使学生认识转化的思想方法在研究三角形面积时的运用。教学重点:掌握三角形的面积计算公式,能正确计算三角形的面积。教学难点:培养学生分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。课前准备: 直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各一对。教学过程:一.预习检测: 裁缝店的王阿姨接到一笔订货单:东风小学要在一年级新生中发展150名少先队员,需要做150条红领巾,要买多少布料呢?这可难坏了王阿姨,同学们,你们能帮她解决这个问题吗?怎么解决?那么,做一条
2、红领巾必须知道什么?红领巾是什么形状的?怎样才能算出三角形的面积呢?这节课我们就来共同探究三角形面积的计算方法。平行四边形面积计算公式是什么?用字母怎样表示?我们在推导平行四边形面积公式时,运用了什么方法?通过割补法,把平行四边形转化成了什么图形?二.师生互动:1.拿出准备的三角形,照我们推导平行四边形面积的方法,试着拼一拼,看能不能推导出三角形的面积公式。动手前,注意老师提出的这几个问题:你选择两个怎样的三角形拼图?能拼出什么图形?拼出的图形的面积你会算吗?拼出的图形与原来的三角形有什么联系?(1)学生分小组进行操作实践活动。(2)汇报交流操作结果。拼法一:用两个完全一样的直角三角形拼成一个
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