五年级上册数学课件－掷一掷｜人教新课标 (共14张PPT).ppt

上传人（卖家）：哟普

文档编号：5128951

上传时间：2023-02-13

格式：PPT

页数：14

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2、元的淋浴露一瓶元的淋浴露一瓶点数和点数和可能是2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12。11个数A A号同学：号同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。涂满其中的和上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。任意一列，游戏结束。2号同学：_四人合作提示四人合作提示赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”法记录）法记录）合合计计老老师师（5、6、7、8、9）次次学学生生(2、3、4、10、11、12)次次B号同学：号同学：用画用画“正正”法记法记录老师赢还是学生赢。录老师赢还是学生赢。941236C号和号和D号同学：轮流号同学：轮流掷骰子，掷骰子，并且读出每次的算式和结果。并且读
3、出每次的算式和结果。全班同学：全班同学：做好自己分内的事，做好自己分内的事，做到合作默契！当做到合作默契！当A A号同学号同学，涂满其中任意一列，游，涂满其中任意一列，游戏结束。戏结束。A A号同学：号同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。涂满其中的和上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。任意一列，游戏结束。四人合作提示四人合作提示941236B号同学：_赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”法记录）法记录）合合计计老老师师（5、6、7、8、9）次次学学生生(2、3、4、10、11、12)次次B号同学：号同学：用画用画“正正”法记法记录老师赢还是学生赢。录老师赢还是学生赢。C
4、号和号和D号同学：轮流号同学：轮流掷骰子，掷骰子，并且读出每次的算式和结果。并且读出每次的算式和结果。全班同学：全班同学：做好自己分内的事，做好自己分内的事，做到合作默契！当做到合作默契！当A A号同学号同学，涂满其中任意一列，游，涂满其中任意一列，游戏结束。戏结束。四人合作提示四人合作提示9412362号同学：_赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”法记录）法记录）合合计计老老师师（5、6、7、8、9）次次学学生生(2、3、4、10、11、12)次次B号同学：号同学：用画用画“正正”法记法记录老师赢还是学生赢。录老师赢还是学生赢。全班同学：全班同学：做好自己分内的事，做好自己分内的事，做
5、到合作默契！次数越多做到合作默契！次数越多越好！老师喊停，活动结越好！老师喊停，活动结束束C号和号和D号同学：轮流号同学：轮流掷骰子，掷骰子，并且读出每次的算式和结果。并且读出每次的算式和结果。A A号同学：号同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。涂满其中的和上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。任意一列，游戏结束。“两个色子的和两个色子的和”出现次数统计出现次数统计图图出现次数（次）出现次数（次）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 和和 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 12号统计图号统计图 A A号同学：号同学：和是几就在相应和是几就在相应的和
6、上面涂一格。涂满其中的和上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。任意一列，游戏结束。A A号同学：号同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。涂满其中的和上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。任意一列，游戏结束。四人合作提示四人合作提示9412362号同学：_赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”法记录）法记录）合合计计老老师师（5、6、7、8、9）次次学学生生(2、3、4、10、11、12)次次B号同学：号同学：用画用画“正正”法记法记录老师赢还是学生赢。录老师赢还是学生赢。C号和号和D号同学：轮流号同学：轮流掷骰子，掷骰子，并且读出每次的算式和结果。并且读出每次的算式和结果。
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9、+34+25+11+42+33+24+12+63+54+45+36+21+32+23+11+22+11+1共几种组成方式和23456789101112统计图统计图3 512345643212424种种1212种种241236(种种)丹尼斯丹尼斯玩骰子，搞促销玩骰子，搞促销数字和数字和奖奖品品掷出掷出1 1或或1313 送一台笔记本电脑送一台笔记本电脑掷出掷出2 2或或1212 送一个水杯送一个水杯掷出掷出3 3或或1111 送一个手机挂件送一个手机挂件掷出掷出5 5或或9 9 必须买价值必须买价值2828元的洗衣粉一袋元的洗衣粉一袋掷出掷出6 6或或8 8 必须买价值必须买价值4848元的洗发水一瓶元的洗发水一瓶掷出掷出7 7 必须买价值必须买价值5858元的淋浴露一瓶元的淋浴露一瓶活动规则：同时掷活动规则：同时掷两个色子两个色子，面朝上的两个面朝上的两个点数和点数和是下列哪种情是下列哪种情况就可以得到相应的奖品。况就可以得到相应的奖品。拓展练习：拓展练习：2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1211个数重新分组重新分组设计公平的方案设计公平的方案

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