四年级数学下册教案-6　猜数游戏-北师大版.doc

1、6猜数游戏课时目标导航教学内容用方程解决简单的实际问题。(教材第72页)教学目标1通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的实际问题。2通过解决问题，进一步理解方程的意义。重点难点能够用方程解答简单的实际问题。教学过程一、情景引入提问：前两节课我们学习了什么知识，你还记得吗？(教师引导学生回答)等式的性质：(1)等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。(2)等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数)，等式仍然成立。利用等式的性质解方程。今天我们来进一步学习利用方程解决实际问题。二、学习新课课件出示教材第72页主题图。问题：心里想一个数，把它乘2，再加上20，等于80，这个数等于30(

2、老师回答)。你知道怎样得出答案的吗？明确：(1)最后一步是加上20得到80，所以802060，接着60230。(8020)230。(2)还可以尝试着列方程解决，在列方程之前，请先说说等量关系。(教师引导学生回答)想的数22080。解：设这个数是x。2x2080 2x 60 x 30检验：2302080，所以结果正确。提示：列方程解决问题时，首先要设未知数，然后列方程并解方程，最后记得检验。(3)练一练：与同伴继续做猜数游戏把你心里想的数乘3，再减去20，等于多少？请同伴说出结果，猜同伴心里想的数。记得先说等量关系，再列方程解答。小组之间彼此说，看谁说得又对又快。三、巩固反馈完成教材第73页“练

3、一练”第24题。第2题：x3x7x12第3题：说一说略(1)3x48234x62(2)3x2002000x600(3)4x140011000x2400第4题：解：设1听饮料x元。34x11x2四、课堂小结1说一说这堂课的收获。2谈谈在用方程解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计猜数游戏解：设这个数是x。2x2080 2x 60 x 30检验：2302080教学反思1本节课是学习列方程解应用题，对于学生来说确实很难，书上练习不够，也没有文字题的过渡，学生对于找等量关系感觉很抽象，根本无从下手。2这节课下来感到教材在编写上没有考虑到学生的实际情况，而方程的知识也不是三言两语能够给学生

4、讲透彻的，学生需要慢慢地适应未知数，在题中去感受等量关系的存在，并把等量关系找出来，再建立方程。备课资料参考典型例题准备【例题】小兵家今年养了50只鸡，比鹅的3倍还多5只，小兵家今年养了多少只鹅？分析：先画出线段图分析题意如下：根据线段图写出等量关系如下：鹅的只数35鸡的只数。解答：设小兵家今年养了x只鹅。3x550 3x 45 x 15答：小兵家今年养了15只鹅。解法归纳：列方程解决问题时，画线段图和写等量关系都是非常重要的，它是解决问题的前提。相关知识阅读一群鸡俺院里，有群鸡，加上七，减去七，乘以七，除以七，其结果，仍是七，你算算，多少鸡？赏析：这是一道童谣诗，它包含了一道有趣的数学题，在多数情况下，一个数经过了加、减、乘、除几种运算，结果都会产生很大的变化，可是院里这群鸡的数目却很独特。加上7，减去7，再乘7，除以7，结果却仍是7。这样使数学题产生了无穷的韵味。解：设原有鸡为x只。(x7)7777x7答：共有7只鸡。