三年级数学下册教案-8 小数的初步认识(7)-苏教版.docx
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1、小数的初步认识教学内容:第8788页例1,例2,“想想做做”第1、2、3题及补充题。教学目标:1、知识与技能目标:通过创设的情境,初步认识小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、过程与方法目标:能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。3、情感态度与价值观目标:体会小数在生活中的广泛应用。感受数学的奥妙,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:学会用小数表示数量。教学难点:理解小数各部分在价格和长度中的含义。教学准备:课件等。一、情景导入。1.创设问题情境,引入课题。师:同学们,老师昨天去超市啊,发现每一种商品都有一个价格标签,老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件)师:观察这组数,你
2、能把它们分成两类吗?师巡视并指导。指名回答。你为什么这样分?引导学生说一类是整数,一类是有点的数。师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数2.揭示课题。师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)3.认识小数点(指导写法)。师:我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?生:小数点师:猜的真准。他就叫小数点。(板书:小数点)二、探索新知(一)小数的读写1.读写小数。师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。生:指生读刚才的小数。师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样
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