三年级数学下册教案-1.5 节约(1)-北师大版.docx
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1、三年级小学数学北师大版下册第一单元除法节约教学设计方案教材分析:本节课主要学习比较复杂的三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法。教材设置了一个卖废品的教学情境,引出两道除法算式,9123和5224,让学生在计算过程中发现问题“9123的十位1除以3,不够商1”,引导学生回想上节课的学习“在竖式计算中当遇到0除以一位数可以商0,且必须商0占位”的道理,在利用知识的迁移类推的方法,让学生掌握商中间或末尾不够商1必须商0占位的算理。在教学时,可以让学生在口算中得出结论,在利用转化的方法写成竖式,并引导学生思考“数位上的0时是怎样处理的,为什么要写0?”使学生明白补0是起到占位的作用。学情分析:大多数
2、学生学习积极性高,上课表现积极,课后及时巩固所学,已经养成良好的学习习惯。但有少部分学生学习自觉性差,上课易开小差,课后不能及时对新内容进行巩固练习。本课内容是在学习三位数除以一位数除法的基础上,继续学习三位数除以一位数不够商1时,在商中间或末尾商0的除法,给学生强调要在不够商1时用0占位。教学目标:1、使学生掌握商中间或末尾有零的除法计算方法,能正确计算商中间或末尾有零的除法; 2、探索并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾不够商1必须商0的问题,并能正确地进行计算。 3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单实际问题 。教学目标分析:这一课是在学生掌握了三位数除以一
3、位数,被除数中间或末尾是0,除以一个不为0的数,商0的问题基础上,学习三位数除以一位数,商中间或末尾不够商1必须商0占位的问题。本课的教学主要是运用回顾、迁移类推等方法,进行一系列的探索活动。通过创设勤俭节约的教学情境,找出数学信息,提出数学问题,列式计算。在学生计算过程中发现问题,数位上不够商1,再引导学生回顾、思考上节课所学习的内容 ,再利用迁移类推的方法,掌握当除到数位上不够商1必须在数位商0占位。教学中力求让学生经历知识的探究过程,把学生置于主体地位,保证学生有充足的回顾、交流、思考、探究的时间,使教学过程成为学生自主探究的过程。在教学中,我做到尊重学生的发现,尊重学生的思路,并有意识
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