三年级数学下册教案-5.2 面积单位(4)-北师大版.doc
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1、面积单位一、教学目标1.在具体的比较活动中,类推出面积单位产生的合理性与必要性。2.认识平方米、平方分米、平方厘米,知道他们的大小。能根据物体的实际大小选择合适的单位,并能运用面积单位估计物体表面的面积。3.通过观察、比较和实际操作,发展学生的抽象、概括能力及空间观念,体会数学与实际的生活联系。二、教学重点:认识平方米、平方分米、平方厘米,知道他们的大小。三、 教学难点:1平方米大小的建构,并能根据物体的实际大小选择合适的单位。四、教学准备:教具:三角尺、米尺4、1平方厘米、1平方分米、1平方米的贴纸各一份正方体模型学具袋:(两种颜色的卡纸,尺子、剪子)50份作业纸、课件、每人一支水彩笔、五、
2、教学活动预设:(一)引入环节1.昨天我们已学过面积,面积是有大小的,那下面这两个图形的面积哪个大?(两个一眼能看出大小的图形)2.一眼能看出来,是吧,那这一组呢?有什么办法能比出来?3.测量是一个好办法,二年级时我们学课桌有多长这个内容时,也用到了测量的办法。请小朋友静静地回忆一下,有的同学用手“1拃”1拃地量,得到了 “课桌有6拃长”,另一位同学是用“1支铅笔”一次一次地量,得到了 “课桌有4支铅笔这么长”,哦,由于测量的标准不同,同样的课桌测量的结果却不同,最后我们用上了国际统一的长度单位1厘米去测量,测出了课桌大约有50厘米长。那么请你猜想一下面积的大小应该用什么单位去测量呢? (到书上
3、去找一找)(二)认识面积单位1.自学书本:面积单位有哪些,它们是怎么规定的呢?接下去请小朋友自学书本51页,从书上找一找答案:请可以用笔划一划(课件出示下面两个问题)(1)面积单位有哪些?(2)它们是怎么规定的?2.反馈,理解(1)通过刚才看书自学,你知道了什么?(2)读一读,再比较一下这三个规定,有什么相同点与不同点?师:这3句话怎么这么像呢?它们有什么相同的?原来它们都是用正方形来规定的的,那这3个正方形都一样吗?3.认识1平方厘米和1平方分米做一做:小朋友根据刚才所理解的,能不能自己做一个1平方厘米和1平方分米的正方形吗?课件出示温馨提醒:(请一位小朋友读)(1)同桌两人为一组,先分工,
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