三年级上册数学教案-5.2 长方形的周长|北师大版.doc
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1、数学三年级上北师大版第五单元长方形的周长 教学设计孙晓霞长方形的周长 教学设计教材分析:1、义务教育课程标准实验教科书北师大版三年级数学上册第48页。2、长方形的周长是在学生学习认识了长方形,了解了长方形的特点,学会了测量并对周长的概念有了初步认识的基础上进行教学的。3、使学生会测量长方形的周长,并会计算周长学生分析:1、通过课前预习,做练习了解学生已有知识掌握情况及问卷调查学生对长方形的知识了解情况。2、三年级学生已经学习平面图形,在学生已有知识经验的基础上,通过创设生活情境导入新课,激发学习热情。通过摸课本,等面的边线,量长方形纸的各边,发现长方形的周长计算方法,明白长方形的周长公式算理。
2、3、学生对长方形对边相等不太掌握。 教学目标:1、通过小组合作、讨论交流、测量计算等手段和方法,探索长方形周长的计算方法。能自主选择适合自己的方法去计算长方形的周长,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、培养学生的探索精神和合作精神。教学重点和难点: 1、理解长方形的周长概念。 2、学会了周长的计算方法。教学过程:一、创设情景,引入新课。1、教师播放喜羊羊与灰太狼的歌曲。(或者观看喜羊羊与灰太狼动画片。)【设计意图:好的开端是成功的一半。所以,我遵循学生的心理特点,本节课一开始我就精心设计儿童喜欢的动画片歌曲,集中学生的注意力,激
3、发学生的学习兴趣。】2、随着音乐来到美羊羊的家。3、师:同学们看看美羊羊墙上的画,美羊羊准备给这幅画也做个框子。师:美羊羊的画是什么形状呢?(长方形)师:长方形有什么特点?(长方形的两组对边相等)师:给这幅画加上木框,木框的长度正好是这个图形的什么呢?(周长)4、师板书:长方形的周长师:根据你的想法要求出长方形的周长,还需要哪些数学信息? 学生:需要知道长方形四条边的长度。学生:只要知道其中的两条边的长度就可以了,因为长方形的对边相等。学生:也就是只要知道长和宽就可以了。 教师:大家说的真棒那下面我们就来实际测量计算一下吧!【设计意图:通过复习上节课的知识,加深对长方形特征的认识,为下面的学习
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