二年级数学下册教案-5.4 小小图书馆(2)-北师大版.docx
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1、有多少个字(估一估)教学设计教学目标1.引导学生在观察、交流、比较、归纳的过程中形成估计的意思和策略。2.通过估一估的活动,逐步培养学生的数感。3 .通过估一估的活动,逐步培养学生树立学习的信心。体会到学习数学的乐趣,培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识的能力。并养成良好的学习习惯。学情分析二年级的学生活泼好动,表现欲强。有意主意时间较短。因此,在教学中必须以学生为主体。引导学生从无意识的估计到有意识的估计,再到有策略的估计,逐步培养学生的数感。因此可以采用自主探究与合作交流的形式组织教学,这样一方面可以让学生尝试发现,体验到创新学习的过程, 另一方面,也可以增强学生合作交流的意识。在生生互动
2、,师生互动中构建知识,达到教学的目标。重点难点重点: 引导学生进行有策略的估计.培养学生的数感。难点: 体会估计策略的多样性。能针对不同的生活问题选择不同的估计方法。教学过程一、 导入A:考一考,看谁的反应快。同学们。今天有很多老师来我们班听课。你们愿意把自己最优秀的一面展示给大家吗? 那现在我就来考考你们。1.图中谁高? 你是怎么知道的?(女生高,看出来的)板书: 看2.哪个颜色的本子多?你是怎么知道的?(绿色的本子多,数出来的。)板书: 数3.这两座山哪座山高? 你是怎么知道的?(黄山高,比出来的。黄山海拔是四位数,而香山海拔是三位数,四位数比三位数大)板书:比二、新授A:现在请大家看一个
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