二年级数学下册教案-5.2 回收废电池(3)-北师大版.doc
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1、回 收 废 电 池【教学目标】1通过自主探究与合作交流,启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生逐步养成估算意识。3能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与日常生活的密切联系,发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育,增强学生的环保意识。5探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。6能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。7结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。8 结合学生熟悉的相关资料介绍,渗透环保意识,对学生进行保护环
2、境,热爱大自然的教育。【教学重难点】1引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地进行计算。2使学生掌握进位加法的计算方法,理解“满十进一”,提高计算的效率。3探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。【教学准备】媒体课件,纸盒(1个),问题纸条(4个问题),尺子(2个),口算卡片,学生练习题单等。【教学过程】一、复习题。1开火车口算170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+902竖式计算,指2名学生板演竖式2513 3647和算得一样的举手。只订正对错。在计算时我们要注意些什么?(另一名学生口述计算时要
3、注意:相同数位对齐,从个位加起;哪一位相加满10,就要向前一位进1)看来孩子们的加法掌握得非常好,今天,我们继续探索有关加法的知识。3师:孩子们,你们知道这是什么?(电池)生活中,我们哪些地方要用它?(遥控器,电动赛车)用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢?(扔了,回收)请看屏幕。(媒体给出图片)(按键,出字,配音)废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水,这些水相当于一个人一生的生活用水量。现在废电池回收的利用率达到了90%以上,回收处理以后,可以大大地减少对环境的污染。看了这些资料,你有什么想法吗?(要回收。)废
4、电池的危害太大了!我们要 “回收废电池”(师贴课题),当个环保小卫士。刚才说要“回收”的孩子,真有环保意识。今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”!4看,同学们已经行动起来了!(媒体给出统计表)这是二年级回收废电池情况的统计表,从表中,你得到了哪些数学信息?(一班回收112节,二班回收87节,三班回收129节)你能用这些信息,提出用加法解决的数学问题吗?(能),你来说。(一班和二班共回收多少节?)。(一班和三班共回收多少节?),你说说。(二班和三班共回收多少节?)还有吗?。(三个班共回收多少节?)(生答,师按例题顺序贴问题) 今天,我们只解决第一问和第二问。5先看第一个问题“一班和二班共回
5、收多少节?”谁来列式?(11287)你们同意吗?(同意)要把回收来的废电池集中处理,送到回收废电池的地方,为了方便清点数量,每200节装1盒。一个这样的盒子就能装200节电池,不计算,先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装,能不能装下?(能),先说一说你是怎样估的?(A第一个加数112它很接近100,第二个加数87它很接近100,我们估计出“11287”大约等于100100200.)刚才通过估计,同学们都认为能装下,怎么才能证明你的估计是正确的?(计算)请你选择一种方法试着算一算,你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。开始!算完以后,同桌商量一下:想想怎样把你的方法介绍给大家。刚才
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