二年级数学下册教案-6.3 长方形与正方形(1)-北师大版.doc
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1、长方形和正方形的认识教学设计教材内容: 这课是北师大版数学二年级下册第七单元“长方形和正方形的认识”的第一课时。教学分析:这部分内容是在学生初步认识了长方体、正方体知识的基础上进行教学的,由立体的感知过渡到平面认识,是小学阶段平面几何知识中的一个重要内容。本课教学前,学生已经初步认识了长方形和正方形,认识了直角,这些都为本课教学打下了基础,教材再次安排长方形和正方形的认识,目的在于让学生结合生活实际,通过实际动手操作,通过折一折、量一量、比一比,加深对其特征的认识,并尝试归纳出长方形、正方形的特征,边与角的特点,发展学生的空间观念,充分发挥学生的创造性。为学生以后学习长方形和正方形的周长和面积
2、打下基础。教学目标:1.知识和技能:通过动眼看一看、动脑想一想、动口说一说等教学活动,让学生初步认识长方形和正方形;通过比一比、量一量、折一折、数一数等动手操作实践,让学生掌握长方形和正方形的特征。能根据它们的特征从具体的情境中辨别出长方形或正方形。建立长方形、正方形的数学模型。2.过程和方法:让学生经历动手操作、课前预习、课堂交流、探索等学习活动以达成学习目标;发展学生的空间观念和数学思维能力;渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。3.情感态度和价值观:通过观察、操作、讨论、交流的小组式学习的操作探索活动, 培养学生主动探求知识的能力和积极参与合作兴趣;在数学活动中获得成功的体验,进
3、一步增强学习数学的兴趣和信心,初步形成独立思考、探究问题的意识和习惯。学情分析:1.一般特征:学生具备一定的动手操作、猜测、验证、合作交流的经验,有参与验证、交流的兴趣。2.初始能力:学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形,在生活中经常能接触到长方形和正方形,他们会辨认这两种图形,同时也在头脑中形成了长方形和正方形的表象;学生也已经学习了角的知识,也为本课的学习打下了基础;学生具有一定的探究意识和小组合作交流意识。3.信息素养:学生能够通过自学了解所学知识,能主动收集相关学习资料。教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解它们的特征。教学难点:长方形、正方形特征的得出和验证。板书设计:长方形和
4、正方形的认识边的特征 角的特征长方形:有4条边、 对边相等 有4个角,都是直角正方形:有4条边、每条边相等 有4个角,都是直角 关系:正方形是特殊的长方形教学媒体(资源)选择:知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1激趣课件创设“机器人”的情境导入。 创设情境引发动机边播放边讲解感受“面”从“体”得。激趣引课10秒101教育PPT2认识课件演示长方形边和角的特征呈现过程形成表象讲解播放概括认识长方形边和角的特征3分钟自制3掌握课件判断长方形举例验证建立概念播放提问讲解掌握长方形的特征2分钟101教育PPT4掌握课件正方形和长方形的关系提供示范正确
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