二年级上册数学教案-1.1 谁的得分高 100以内数的连加运算|北师大版(2014秋).doc
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1、课 型新授课课题 谁的得分高(100以内数的连加运算)设计者毕国春教学目标学科性:能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。创新性:初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思维过程。培养学生知识间的迁移能力,体会计算方法的多样性。教育性:在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点掌握100以内数连加的计算方法,探索算法的多样性。教学难点理解将两个竖式连写的算理。学习准备学生: 小棒 计数器 教师:PPT本课易错知识点教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段生:讲述自
2、己玩套圈游戏的经历。生:套圈游戏生:不一样生:回答游戏规则生:淘气第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分。生:笑笑第一次得23分,第二次得44分,第三次得29分。生:淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次比笑笑高。生:(估算)师:哪位同学玩过套圈游戏,谁来说一说你是怎样玩套圈游戏的?(情境引入,激发学生学习兴趣)师:请同学们看黑板,看看笑笑和淘气他们在玩什么游戏?师:他们玩的套圈游戏和你玩的游戏规则一样吗?(确定游戏规则)从这幅统计表中,你能获得什
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