二年级上册数学教案-1.1 谁的得分高(连加运算))|北师大版(2014秋).doc
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1、单 元第一单元:加与减教学内容谁的得分高(连加运算)课时1教 学目 标1、在有趣的情境中学习 100 以内数连加运算的(计算)方法,并能正确计算。2、在与同伴交流算法的过程中,发展初步的估算意识和能力,体验算法多样化。3、感受数学与生活的密切联系;养成与人合作交流的良好学习习惯;感受数学学习的乐趣。教学重点难点重点:通过引入连加的实际问题并结合解决问题的过程,探索连加的计算方法。教学难点:能够结合具体情境进行估算,并能解释估算的过程。教具准备第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)一、导入新课 二、体验估算三、探究算法四、实践应用五、总结收获,拓展
2、延伸师生谈话:小朋友们,六一儿童节你们过得开心吗?我们的好朋友淘气和笑笑那天进行了一次“套圈游戏”的小比赛,老师把比赛的情况纪录下来了,你们想看吗?那请小朋友们在看的同时,用你们手中的统计表(课前发给学生)来记录他们的得分,好吗?(板书课题:套圈游戏)1、师:观察套圈过程,你从中发现了什么?2、师:请同学们看看统计表里的数据,你估计笑笑和淘气两个人谁赢了?你是怎样估计的?1、独立思考,探索算法。(1)师:同学们用不同方法进行了估计,结果都是推测淘气获胜了。怎样才能知道我们估计的对不对呢?引导学生说出通过比较两人的总分数就可以知道谁输谁赢了,师板书:(3)师:这两个问题怎样列式呢? 师:把你的好
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