小组合作学习的有效性课件.ppt
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- 关 键 词:
- 小组 合作 学习 有效性 课件
- 资源描述:
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1、目录1一、合作学习的起源及理论依据2二、小组合作学习的现状3三、小组合作学习的有效性策略4四、合作学习中的细节与习惯的培养5五、小组合作学习要注意的问题一、合作学习的起源及理论依据 独学而无友,则孤陋而寡闻。盖须切磋,相起明也。一、合作学习的起源及理论依据 1内在动机激发论 2交往需要满足论 3认知发展促进论 4知识建构学习论 5教学交往属性论 6组织方式变革论 二、小组合作学习的现状1、合作有形,缺乏合作实质。(插花点缀,课堂作秀)2、随机分组,缺乏合作基础。(合作 合坐 合做)3、规则不明,缺乏合作分工。(活而无序,两极分化)4、合作泛化,缺乏合理选择。(人云亦云,盲目随从)5、评价不全,
2、缺乏对合作学习系统化的评价体系。三、探究小组合作学习的 有 效 性 策 略 C CO ON NT TE EN NT TS S1.1.涉及知识面过多的问题适合小组合作学习。涉及知识面过多的问题适合小组合作学习。2 2、合作时机应选择在个人学习有困难时、合作时机应选择在个人学习有困难时3 3、合作时机应选择在学生意见不统一时、合作时机应选择在学生意见不统一时4 4、合作时机选择问题的答案不唯一时、合作时机选择问题的答案不唯一时策略一、精心选择合作的内容1.涉及知识面过多的问题适合小组合作学习。例如,在发现一些典型的求和公式时,连续奇数之和 1,1+3,1+3+5,1+3+5+7.,计算出和的结果,
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