一年级上册数学教案-第4单元：第2课时　一起来分类-北师大版.docx

1、第2课时一起来分类【教学内容】教材第5960页按不同标准进行分类及练一练第14题。【教学目标】1.学生在观察、操作活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。2.感受数学与生活的紧密联系,初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。【教学重点】体验分类的结果在同一标准下的一致性,不同标准的多样性。【教学难点】让学生体会分类的思想方法。【教学准备】PPT课件、书包、附页中图形。教学过程教师批注一、引入新课1.猜谜语。“四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们好伙伴。”学生猜一猜。(生:书包)2.小朋友们每天都要带着书包来上学,老师想

2、知道你们的书包都是谁整理的呀?二、学习新知1.整理书包。(1)学生在小组内商量一下,打算怎么整理自己的书包。(2)小组汇报方法。(生:按书本分类;按语数分类;按用途分类)(3)学生动手整理,教师巡视指导。(4)教师小结:按一定的标准分类,可以把书包整理得整整齐齐。(师板书)2.分一分。(1)把班里的同学分成两组,你们想怎么分?学生思考,小组内交流。(2)学生汇报。(生:按男女分;按生日分;按是否系红领巾分)3.PPT课件出示“试一试”主题图。(1)这些图形认识吗?(指名学生介绍)(2)把这些图形分类,你能做到吗?教师引导学生先思考,再动手分一分。(3)汇报分类结果。(生:按颜色分;按形状分)4

3、.在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?(生:书店,超市,服装店)三、课堂总结今天你学到了什么本领?四、巩固练习完成教材第6061页“练一练”第14题。五、布置作业完成相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处在整个教学过程中,让学生大胆地展示,面向全体同学说一说自己是怎么分类的,要求说得完整、清晰,并鼓励更多的学生踊跃发言,说说不同的分法,对低年级的学生来说是一个锻炼和培养语言表达能力的重要途径和机会。 不足之处在新授部分的教学中,小组合作仍有所欠缺,组内学生还不会分工合作,这有待于以后逐步培养。再教设计开展“争当小组长”活动。“小组长”不是固定不变的,教学中适当地引入竞争机制,谁在某一方面学得快、学得好,便有资格当小组长。注意有意识地创造条件,让每个学生都有当小组长的机会。在争当小组长的过程中培养学生团结互助的精神,同时也促进每一个学生自身的进步。