一年级上册数学教案-7.1-古人计数-(11-20各数的认识)|北师大版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《一年级上册数学教案-7.1-古人计数-(11-20各数的认识)|北师大版.docx》由用户(可多人)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 上册 数学教案 7.1 古人 计数 11 20 认识 北师大 下载 _一年级上册(旧)_北师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、温江区光华实验小学校 温江区光华实验小学电子备课课时计划课 题古人计数1120各数的认识教学目标 1.让学生能正确地数出数量是1120的物体个数,会准确认、读、写1120各数。知道这些数是由几个十和几个一组成,掌握1120各数顺序和大小。初步认识个位和十位,了解“十”为单位的计数方法(十进制计数法)2通过引导学生操作数学模型的活动培养学生动手能力和合作探究能力促进数学感知。 3了解数的起源及数的符号化经历,培养学生的估算意识。 教学重点理解计数单位“一”和“十”。并感知、理解运用它们计数(1120这些数)的意义。教学难点用“十”计数及对“数位”的理解。教学准备课件第 1 课时教学环节教 师 活
2、 动学 生 活 动二一、复习旧知,引出新知二、情境引入,展示认知三、凭借情境,解疑探究四、认识新工具。五、总结。孩子们,我们已经学过了1-10这些数,今天我们来学习一些新的数。(板书:1120各数的认识)1.这1120中间这条短线表示哪些数?(课件出示情境图)1、大家读得可真好,看来,你们对这些数并不陌生。接下来老师也想给大家讲一个和数有关的小故事,你们愿意听吗?2.在很久很久以前,那时候数字宝宝还没有发明出来,古人还不会用数字宝宝来表示羊的只数,可他们是用什么办法表示自家羊有多少呢?看!这就是可爱的小女孩在清点自己的羊,你能说说小女孩是用什么办法来数羊的吗?3.那我们现在可以把石头换成小棒,
3、穿越到古代去学着小女孩的样子摆一摆,拿出小棒。看谁的小手和小眼睛配合的最好。(师在黑板上示范,引导生要一一对应地记录)4.现在我们穿越回来!你能用我们的数字宝宝来数一数有多少根小棒吗?你是怎样数的?同桌之间交流你的数法,1号先说。5.小羊的只数和小棒的根数有什么关系呢?1.1根小棒表示一只羊,还可以表示1个一,那2根小棒表示几个一?3根小棒表示?。 2. 现在老师要变魔术了,请仔细看,把10根小棒捆成一捆,这可以表示多少?3. 10根小棒捆成一捆,现在我把10个一捆在一起,捆成了几捆?谁知道现在的一捆是什么?4. 现在我们一起来数出10根小棒,然后捆成一捆,同桌可以互相帮组捆一捆,捆好的小朋友
展开阅读全文