寒风吹彻实用课件30.ppt

1、寒风吹彻 刘亮程是刘亮程是 新疆沙湾人，北疆一月平均气温新疆沙湾人，北疆一月平均气温是是-16-22，大雪纷飞，寒风怒吼，是那，大雪纷飞，寒风怒吼，是那里奇特的地理环境。刘亮程对冬天寒风的体验里奇特的地理环境。刘亮程对冬天寒风的体验可谓深入骨髓。可谓深入骨髓。“乡村哲学家乡村哲学家”刘亮程刘亮程 他被誉为他被誉为“20世纪中国最后一位散世纪中国最后一位散文家文家”和和“乡村哲学家乡村哲学家”。他的文字充。他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识，回归满了强烈的生命意识和家园意识，回归了人的困境，了人的困境，“人本人本”的困境，富有人的困境，富有人生哲理。生哲理。这篇文章选入课本是我没想到的，不这

2、篇文章选入课本是我没想到的，不是它不好，是我的好多文章都比这篇更适合。是它不好，是我的好多文章都比这篇更适合。它在我的村庄文字中也是很特别的一篇，那它在我的村庄文字中也是很特别的一篇，那些太冷的文字，可能不适合孩子阅读。当然，些太冷的文字，可能不适合孩子阅读。当然，把这样的文字呈现到中学生面前，说明我们把这样的文字呈现到中学生面前，说明我们的老师和学生都长大了。的老师和学生都长大了。刘亮程刘亮程寒风吹彻中，寒风吹彻中，我们还有春天的梦我们还有春天的梦 字词积累字词积累音：音：悄悄无声息无声息 脊脊背背 凉凉飕飕飕飕 骨骨髓髓 双双鬓鬓 形：形：须臾须臾 暄暄暄暄 不止一次不止一次 温暖备至温暖

3、备至义：义：漠不关心漠不关心 杯水车薪杯水车薪作者作者正在做什么正在做什么?在一个雪天，静坐在屋子里在一个雪天，静坐在屋子里,围抱火炉，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神。远而入神。感知性阅读感知性阅读 抚摸自己的一生抚摸自己的一生 屋子里更暗了，我看不见雪。屋子里更暗了，我看不见雪。(第四节第四节)就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。自己。(第六节第六节)雪越下越大。天彻底黑透了。雪越下越大。天彻底黑透了。(第四十第四十二节二节)我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻

4、。刻。(第四十三节第四十三节)作者主要想到了哪些人和事作者主要想到了哪些人和事?“现在的我现在的我”“十四岁的我十四岁的我”路人路人姑妈姑妈母亲等母亲等这些人和事都是在怎样的环境中这些人和事都是在怎样的环境中发生的发生的?冬天冬天 (雪雪)寒风寒风 (寒冷寒冷)十四岁以前的我十四岁以前的我 对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。生牛犊似的勇敢和生命的热力。十四岁的我十四岁的我 初尝了冬天的严寒，体味到了同样的初尝了冬天的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。三十岁的我三十岁的我 经过许多个冬

5、天之后，经过许多个冬天之后，“我我”才渐渐才渐渐明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。岁月里。冬天留给冬天留给“我我”的伤痛记忆是永的伤痛记忆是永远不能再被温暖的。远不能再被温暖的。路人、姑妈和母亲路人、姑妈和母亲 对于人生中所有的寒冷，别人的对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车薪。时间让每个人温暖只能是杯水车薪。时间让每个人逐渐进入生命的冬天，进入了最后的逐渐进入生命的冬天，进入了最后的岁月。生命

6、渺小、孤独，充满了伤痛岁月。生命渺小、孤独，充满了伤痛和荒凉。和荒凉。寒风吹彻寒风吹彻 寒风吹在我十四岁那个孤独的夜晚寒风吹在我十四岁那个孤独的夜晚 寒风吹在寒风吹在 十四岁的十四岁的“我我”路人路人 姑妈姑妈 母亲母亲 作者在作者在冯四冯四里说里说“一个人一出一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去

7、。岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子你不可能活出另一种样子比他们更好比他们更好或更差劲。或更差劲。”也就是说，也就是说，我们每一个人的我们每一个人的一生无时无刻不在经受寒风，无法逃避。一生无时无刻不在经受寒风，无法逃避。问题探讨问题探讨(二二)：本文题为本文题为寒风吹彻寒风吹彻，表达了作，表达了作者对者对“寒冷寒冷”（意象词意象词“寒风寒风”“”“冬冬天天”“”“雪雪”）的真实体验和对人生、生）的真实体验和对人生、生命的独特感悟。命的独特感悟。请结合文句思考一下这请结合文句思考一下这里的里的“寒冷寒冷”包含了哪些含义。包含了哪些含义。第第2节：我的手和脸都烤得发烫了，

8、脊背却依节：我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的旧凉飕飕的第第12节：许多年后有一股寒风，从我自以为火节：许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来，热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。我才发现穿再厚的棉衣也没用了。第第17节：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先节：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情情而后整个人生。而后整个人生。自然的寒冷（天寒）自然的寒冷（天寒）心理、精神、灵魂意义上的寒冷（心寒）心理、精神、灵魂意义上的寒冷（心寒）天寒天寒心寒心寒人生

9、寒人生寒 第第25节：他身上怎么能留住一点点温暖节：他身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？多少个冬天加起来还要寒冷的心境？贫穷（贫穷（我家，姑妈家、路人谁不是因我家，姑妈家、路人谁不是因为贫穷而受苦受难）（社会寒）为贫穷而受苦受难）（社会寒）心心寒（对生命和人生的悲观）寒（对生命和人生的悲观）第第26节：每个人都在自己的生命中，孤独地过节：每个人都在自己的生命中，孤独地过冬

10、。我们帮不了谁。冬。我们帮不了谁。第第29节：节：但她还是渴望春天，她害怕寒但她还是渴望春天，她害怕寒冷。冷。第第41节：节：我感觉着母亲独自在冬天的透我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。心寒冷。我无能为力。衰老、疾病、孤独，无奈、无助。人与人衰老、疾病、孤独，无奈、无助。人与人之间情感冷漠，心与心之间似隔一道冰川。之间情感冷漠，心与心之间似隔一道冰川。解读解读“寒风寒风”“寒风寒风”包括包括“冬天冬天”和和“雪雪”等意等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律

11、中的脆弱种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。此带来的人的生命悲歌的一种心境。解读解读“吹彻吹彻”时间上：时间上：空间上：空间上：程度上：程度上：广度上：广度上：人的一生人的一生 人生磨难人生磨难 所有地点所有地点 脆弱无奈脆弱无奈 痛彻骨髓痛彻骨髓 心寒体验心寒体验 所有的人所有的人 生老规律生老规律探究延伸探究延伸 本文作者借助独特的本文作者借助独特的“寒风体寒风体验验”，旨在表现对生命的敬畏，旨在表现对生命的敬畏,还是还是表达对人生的悲观？表达对人生的悲观？（结合第（结合第26节节,联系书后习

12、题）联系书后习题）作者借助独特的作者借助独特的“寒风体验寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，透视生命，同情自己，关怀他人，但但强大的群体最终不能代替弱小的个体。强大的群体最终不能代替弱小的个体。作者面对彻骨的生命寒意，平静地表达作者面对彻骨的生命寒意，平静地表达着对人生的悲悯情怀。着对人生的悲悯情怀。生命不由我们自己选择，寒冷疾病生命不由我们自己选择，寒冷疾病和死亡必须有每个个体承担。和死亡必须有每个个体承担。也就是说，也就是说，我们每一个人的一生都要经受寒风我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。吹彻，无法逃避。一个人只要真正领略了平常苦难中一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望，

13、他就会明白：一切美化苦难的的绝望，他就会明白：一切美化苦难的言辞是多么的浮夸，一切炫耀苦难的姿言辞是多么的浮夸，一切炫耀苦难的姿态是多么的做作。态是多么的做作。周国平周国平直面苦难直面苦难问题探讨问题探讨(三三)：作者在文中分别写了作者在文中分别写了“我我”、“路路人人”、“姑妈姑妈”、“母亲母亲”分别被分别被“寒寒风吹彻风吹彻”，让人感受了作者独特体验的，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，面对生命悲歌，面对“寒风吹彻寒风吹彻”，“每个每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。们帮不了谁。”你同意这样的看法吗？你同意这样的看法吗？作者对待生命的态度有没

14、有值得商榷的作者对待生命的态度有没有值得商榷的地方？地方？问题探讨问题探讨(四四)：面对无所不在的寒风（寒冷）我们最面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？面对需要的是什么？面对“寒风吹彻寒风吹彻”我们该我们该怎么办？怎么办？获取温暖、储藏温暖、支付温暖。获取温暖、储藏温暖、支付温暖。我们都在努力走出冬天，我们都在学着自我们都在努力走出冬天，我们都在学着自强自救。没有什么救世主，全靠我们自己。强自救。没有什么救世主，全靠我们自己。总结主旨总结主旨 寒风吹彻寒风吹彻是一首对于劣境、苦是一首对于劣境、苦难、抗争、希望有着独特体验的生命悲难、抗争、希望有着独特体验的生命悲歌，其主旋律是歌，其主

15、旋律是“生命的苦难生命的苦难”体验。体验。刘亮程借助独特的刘亮程借助独特的“寒风体验寒风体验”，透视，透视生命，同情自己，关怀他人，既抒写着生命，同情自己，关怀他人，既抒写着彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。生命的荒凉与温情生命的荒凉与温情66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的

16、。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语

17、名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一

18、座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏

19、事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇

20、，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97

21、、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要

22、因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯

23、恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言

24、而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不

25、亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快