大学英语说课稿模板课件.ppt

1、2021/7/261(最新整理)大学英语说课稿模板2021/7/262College English大学英语 所在系部：所在系部：大学外语教学部大学外语教学部2021/7/263课程简介课程简介课程名称课程名称总总 学学 分分基本教材基本教材授课对象授课对象授课时间授课时间4个学期（专科个学期（专科3个学期）个学期）16学分（专科学分（专科12学分）学分）新视野大学英语新视野大学英语等等济宁学院非英语专业学生济宁学院非英语专业学生大学英语（读写、听说）大学英语（读写、听说）2021/7/2642021/7/2652021/7/2662021/7/2672021/7/268 说课内容设计说课内容

2、设计1 13 34 42 25 5 课程定位课程定位6 6课程建设特色和规划课程建设特色和规划学情分析学情分析课程教学设计课程教学设计课程要求课程要求课程资源建设课程资源建设2021/7/269一、课程定位一、课程定位课程的性质课程的性质u 课程的性质课程的性质u 课程的地位课程的地位大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和 跨文化交际为主要内容，跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体，面向非英语专业大学生的应用型技能课。面向非英语专业大学生的应用型技能

3、课。2021/7/2610大学英语教学研究生入学研究生入学考试考试大学英语四六级考试高等学校英语应用能力高等学校英语应用能力考试双语课程双语课程跨文化交际跨文化交际 指导指导 提供基础提供基础一、课程定位一、课程定位u 课程的性质课程的性质u 课程的地位课程的地位课程的地位课程的地位l 承上启下承上启下，巩固已，巩固已学知识，培养学生学知识，培养学生的英语综合运用能的英语综合运用能力，为学生通过各力，为学生通过各项考试进入更高阶项考试进入更高阶段的学习提供支持。段的学习提供支持。l 强化英语技能，为强化英语技能，为各专业后续的各专业后续的双语双语课程奠定基础课程奠定基础。l 增强学生的增强学生

4、的自主学自主学习能力和文化素养习能力和文化素养，为学生今后进行较为学生今后进行较深入的跨文化交际、深入的跨文化交际、学术交流打下坚实学术交流打下坚实的基础。的基础。2021/7/2611二、课程要求二、课程要求2021/7/2612能听懂英语授课、日常英语谈话和一般性能听懂英语授课、日常英语谈话和一般性题材讲座、英语国家慢速英语节目，语速题材讲座、英语国家慢速英语节目，语速为每分钟为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。抓住要点。2021/7/2613能在学习过程中用英语交流。能就日常话能在学习过程中用英语交流。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能

5、题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。达比较清楚，语音、语调基本正确。2021/7/2614能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟每分钟100词，掌握中心意思，理解主要事词，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。实和有关细节。2021/7/2615能就一般性话题或提纲在半小时内写出能就一般性话题或提纲在半小时内写

6、出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。的写作技能。2021/7/2616能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英英语单词，汉英译速为每小时译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。能在翻译时使用适当的翻译技巧。2021/7/2617u具备了一定的听说读写译能力具备了一定的听说读写译能力,但但听说能力相对薄弱听说能力相对薄弱u英语基

7、础知识相对薄弱英语基础知识相对薄弱u英语学习水平存在差异英语学习水平存在差异知识基础知识基础技能基础技能基础心理特征心理特征学习习惯学习习惯u英语学习兴趣不浓厚英语学习兴趣不浓厚u自主学习意识差自主学习意识差三、学情分析授课对象授课对象u济宁学院非英语专业的学生济宁学院非英语专业的学生2021/7/2618三、学情分析解决方法解决方法u适度加大英语听说教学的比重，为学生提供 更多的听说的机会。u加强英语学习方法的指导，帮助学生提高学习效率。u增强课堂授课的趣味性，提高学生英语学习的积极性。2021/7/2619四、课程教学设计四、课程教学设计u 课程教学理念课程教学理念u 课程教学目标课程教学

8、目标u 课程教学方法与手段课程教学方法与手段u 课程教学程序设计课程教学程序设计u 课程考试方法改革课程考试方法改革课程教学理念课程教学理念一条主线一条主线两大基础两大基础五项技能五项技能2021/7/2620四、课程教学设计四、课程教学设计u 课程教学理念课程教学理念u 课程教学目标课程教学目标u 课程教学方法与手段课程教学方法与手段u 课程教学程序设计课程教学程序设计u 课程考试方法改革课程考试方法改革课程教学目标设计课程教学目标设计知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标掌握大纲所规定的掌握大纲所规定的词汇、习语搭配及重词汇、习语搭配及重要句型结构；要句型结构；要求学要求学生能够

9、在认知的基础生能够在认知的基础上学会熟练运用，包上学会熟练运用，包括在口头表达以及书括在口头表达以及书面表达两个方面。面表达两个方面。培养学生的听、说、培养学生的听、说、读、写、译等综合应读、写、译等综合应用能力，注重对学生用能力，注重对学生技能的培养，以便他技能的培养，以便他们可以将英语运用到们可以将英语运用到日常生活中。日常生活中。通过大学英语学习，通过大学英语学习，掌握中外文化差异，培掌握中外文化差异，培养学生的跨文化交际能养学生的跨文化交际能力。教育学生了解和体力。教育学生了解和体察自己的生活环境，关察自己的生活环境，关注时代的发展和进步。注时代的发展和进步。2021/7/2621四、

10、课程教学设计四、课程教学设计课程教学方法与手段课程教学方法与手段u 课程教学理念课程教学理念u 课程教学目标课程教学目标u 课程教学方法与手段课程教学方法与手段u 课程教学程序设计课程教学程序设计u 课程考试方法改革课程考试方法改革视听法视听法交际教学法交际教学法任务教学法任务教学法直接讲授法直接讲授法通过课本配套光盘、录音等多媒体资料通过课本配套光盘、录音等多媒体资料创设良好的视听情境，提高学生听说和理解的能力。创设良好的视听情境，提高学生听说和理解的能力。通过文本、多媒体等方式为学生创设情境，通过文本、多媒体等方式为学生创设情境，让学生运用英语进行交流、讨论。让学生运用英语进行交流、讨论。

11、根据课文内容，为学生布置一些根据课文内容，为学生布置一些“任务任务”，使每个学生参与其中，共同完成任务。使每个学生参与其中，共同完成任务。对课堂教学中出现的陌生语法点、生疏词汇、对课堂教学中出现的陌生语法点、生疏词汇、句型、文化背景知识等直接展开讲解。句型、文化背景知识等直接展开讲解。2021/7/2622四、课程教学设计四、课程教学设计u 课程教学理念课程教学理念u 课程教学目标课程教学目标u 课程教学方法与手段课程教学方法与手段u 课程教学程序设计课程教学程序设计u 课程考试方法改革课程考试方法改革课程教学程序设计（读写）课程教学程序设计（读写）阅读理解阶段阅读理解阶段读后阶段读后阶段读前

12、阶段读前阶段 2021/7/2623B 2021/7/2624阅读理解阶段阅读理解阶段D2021/7/2625读后阶段读后阶段2021/7/2626四、课程教学设计四、课程教学设计u 课程教学理念课程教学理念u 课程教学目标课程教学目标u 课程教学方法与手段课程教学方法与手段u 课程教学程序设计课程教学程序设计u 课程考试方法改革课程考试方法改革课程教学程序设计（听说）课程教学程序设计（听说）课前演讲课前演讲听力理解与技能训练听力理解与技能训练听后练习听后练习2021/7/2627成成绩绩考考核核平平时时检检测测期期末末考考核核课堂参与课堂参与知识速测知识速测课后作业课后作业听力听力词语用法与

13、语法结构词语用法与语法结构阅读理解阅读理解完形填空完形填空翻译翻译写作写作课程考试方法改革课程考试方法改革2021/7/2628五、课程资源建设五、课程资源建设u 教材资源教材资源u 学院图书馆资源学院图书馆资源u 电子图书资源电子图书资源u 英语网址精选英语网址精选教学参考书教学参考书 多媒体课件多媒体课件教材教材学校图书馆资源学校图书馆资源新视野大学英语新视野大学英语等等配套光盘等影音资料配套光盘等影音资料电子教案电子教案电子图书资源电子图书资源英语网址精选英语网址精选2021/7/2629课程建设特色和规划课程建设特色和规划课程建设特色课程建设特色u 课程建设特色课程建设特色u 课程建设

14、规划课程建设规划理论与实践相结合理论与实践相结合在讲授英语语言知识的同时，注重对学生进行听、说、读、写、译等实践技能的训练，培养学生的职业能力。课堂教学与开放性课堂教学与开放性自主学习相结合自主学习相结合 利用互联网向学生提供现代化自主学习环境，引导学生在完成课堂任务的同时，根据教学要求和自己的水平和兴趣，选择合适的内容进行自主学习。第一课堂教学与第一课堂教学与第二课堂相结合第二课堂相结合 通过英语广播、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的接触英语的机会，培养学生实际运用英语的能力。2021/7/2630课程建设特色和规划课程建设特色和规划课程建设规划课程建设规划u

15、课程建设特色课程建设特色u 课程建设规划课程建设规划1.努力打造以培养学生听、说、读、写、译能力全面发展的努力打造以培养学生听、说、读、写、译能力全面发展的 济宁学院校级精品课程。济宁学院校级精品课程。2.引进英语教学的新观点、新模式，不断推动教学改革。引进英语教学的新观点、新模式，不断推动教学改革。3.落实英语课程落实英语课程“基础、实用、能用、会用基础、实用、能用、会用”的办学理的办学理 念，念，提高教学质量，为学生的专业课学习提供帮助。提高教学质量，为学生的专业课学习提供帮助。4.在济宁学院实行大学英语分级教学。在济宁学院实行大学英语分级教学。2021/7/26312021/7/2632