大学生就业指导第八章课件.pptx
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- 大学生 就业指导 第八 课件
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1、目录目录从校园人到职场人的转换1理性对待跳槽3第一节第二节 就业后的启示张某是某大学工程系的学生,入学时就知道学校与用人单位签过协议书,毕业后可直接到用人单位去上班。4年的校园生活结束了,当许多毕业生还在人才市场奔波时,张某已经去单位上班了。上班后,张某工作也很努力,希望能够给领导一个好的印象。但时间一长,这股新鲜劲过去了,自身的一些不良习惯就逐渐地暴露出来。迟到,早退,上班时间乘没人监督,溜回宿舍睡懒觉;工作时,主管领导在,就认真干,不在就偷懒;餐厅中不排队,挑肥拣瘦,大声喧哗。时间过得很快,转眼已工作半年了。同来的同学适应能力较强,在各自的工作岗位上有很大的起色。案例导入张某依然如故,整日
2、蹓蹓跶跶,没事就喊“一缺三”,找人打牌。有一天,由张某负责的一个厂区电线出现短路,造成火灾。虽然造成的损失不是特别大,但公司依然下决心开除张某。张某很潇洒,“你不要我,我还不干了”。但背起行囊,张某茫然了,我该去哪里呢?资料点评:有些学生找不到工作,或在工作中干得不顺心,很多时候不是能力的问题,而是对工作缺少最基本的认识,缺乏吃苦耐劳的精神。这些学生态度不端正,经不起挫折,受不得委屈,缺乏务实、奉献的精神。刚步入社会的学生要努力克服这些缺点,逐步实现自己的职业理想。案例导入第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换对于即将离开校园、走向工作岗位的大学毕业生来说,最关心的就是怎样
3、才能在新的工作岗位上干出一番事业,最需要的是充分地认识自我和积极地适应社会,以尽快完成从学生到职业人的角色转换。这是一种典型的社会角色转换,在这个关键时刻,大学毕业生应以积极、正确的态度认识新角色,适应新角色。Text第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换一、职场人与校园人的比较1.社会责任不同大学生的中心任务是努力学习以专业知识为主的多方面的知识,培养以专业能力为主的各种能力。对于大学生来说,大学四年实质上就是一个接受教育、储备知识技能、锻炼自我能力的过程,是全面提高自身素质,努力使自己成长为社会所需要的合格人才的关键时期。职业角色的责任是利用自己特定的社会身份,依靠大学
4、期间所学习的知识与技能去服务他人、完成某项工作或任务的过程。LOREM IPSUM DOLOR LOREM第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换一、职场人与校园人的比较学生角色与职业角色的社会规范也有所不同。两种角色社会规范的差异不仅表现在规范的内容上,也表现在规范所产生的约束力上。大学生角色的规范主要反映在国家制定的大学生行为准则和各学校制定的大学生手册之中,主要是告诉大学生应如何做人、如何进行自我发展等。2.社会规范不同一一34第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换一、职场人与校园人的比较3.社会权利不同学生与职业人的社会权利也有所不同。学生角色的权
5、利主要是根据法律规定接受教育,并取得父母或他人在经济生活上的保证或资助,以顺利完成学业;职业角色的权利则是依法行使自己的职权,积极开展工作,在对社会履行义务的同时,也取得相应的报酬。4.活动方式不同学生角色是在接受外界的给予,即接受和输入,主要是要求理解;而职业角色则是运用自己的知识和能力,向外界提供劳动,即运用和输出,要求结合实际创造性地发挥自己的能力。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求1.有效的工作态度及行为(1)积极的工作态度与敬业精神。在对广东省用人单位进行的调查中发现,在员工的各项素质中,有57%的单位认为工作态度最重要,46%的
6、单位将职业道德放在首位,而17%的单位则最看重毕业生的创新能力。如此看来,工作态度是用人单位最关心的,那么对待工作应该拥有什么样的态度与精神呢?答案是积极的工作态度和敬业精神。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求(2)有效的工作行为。积极的工作态度和敬业精神仅仅是工作取得成功的前提和保障,要想取得成功仅仅如此是不够的,还要切切实实行动起来,采取有效的工作行为。衣着整洁、讲究仪表。走出校园,步入新的工作单位,一定要注意穿着打扮,衣着不一定要高档、时髦、追求品牌,但要符合自己的身份和工作单位的性质。对于刚刚走出校园的大学生来说尤其应该注意,不可穿
7、着学生装或者比较暴露的服装,这会给人留下不成熟或者俗气的印象。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求 言行举止要得体。初到工作单位,言行举止要得体,好的言行举止可以体现一个人的修养,也会给别人留下好的印象。接听电话时应语气亲切、语言简练、使用规范用语;接受名片时应用双手,并道“谢谢”;接受名片后,应认真阅读,阅后妥善保管,以示尊重;与人交谈要诚恳、热情,吐字流利、准确;要善于倾听,不随便打断他人谈话或东张西望,不鲁莽提问,不谈论他人隐私。遵守纪律。遵守单位的规章制度,上班不迟到、不早退。对于新入单位的大学生来说,最好能早到一会,打扫一下办公室或
8、者准备一下当天的工作;下班晚走一会,看看门窗是否关紧。这些举动虽小,但会给人留下好印象。上班时间应保持良好的工作状态,不长时间接打私人电话、不浏览无关网页、不做私事等。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求 多请教,不可不懂装懂。出入职场遇到不懂的事情,要多向前辈请教,不可不懂装懂。有些人认为问别人简单的问题很丢面子,会让人看不起,这种想法是错误的。对于刚刚走上工作岗位的大学生来说,有不明白的事情是很自然的,谦虚地向前辈们请教,可以更快地适应工作。少说多做,严守秘密。初入职场的大学生要认真工作,不能因为某些工作太累、太单调而加以轻视。一般来说,
9、单位都会将单调的工作交给新手去做,目的是为了锻炼他们,因此新人必须任劳任怨,从小事做起,不管工作多单调,都要努力去做好。俗话说得好,“病从口入,祸从口出”,因此,上班时不要谈论别人的是非,不要对同事评头论足,不要去窥探别人的隐私。从事保密性较强的工作的人应该严守机密,不得随便向外人透露内部情况。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求2.工作中的人际沟通人际关系是人与人之间的沟通,是生活的一个重要部分,若处理不好就会对生活产生不良影响。工作中的人际关系显得尤为重要,是否拥有良好的人际关系,是否能恰当处理工作中的人际交往是一个人能否取得职场成功的关
10、键因素。处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在,理解他人的感受,尊重他人,本着以下原则去处理工作中与领导、同事、下属、客户等人的关系:第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求(1)真诚。真诚是人立身处事成败的关键,任何对立与冲突,都能在真诚的言行中化解;(2)主动。所谓主动就是积极地参与工作,积极地去与别人交流。对于刚参加工作的大学生,这一点尤为重要。(3)不以自我为中心。当大学生走出象牙塔,进入一个新的工作单位时,要转换自己的态度,做事切不可只以自己的兴趣为主,不能想做的事才做,不想做的事就不做。12第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园
11、人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求工作中的人际关系复杂多样,包括上下属之间的关系、同事之间的关系等。不同的关系,处理方式也有所不同:(1)如何处理与上司的关系。恰当处理与上司的关系,能博得上司的好感、赏识和帮助,有利于自己做好工作,取得进步。(2)如何处理与下属的关系。作为上司,要想处理好与下属的关系,首先,要学会聆听,聆听下属对工作的建议以及其他看法。(3)如何处理与同事的关系。办公室就像一个小小的社会,处理好与同事的关系对自己事业的成功至关重要。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求3.职业道德的培养(1)职业道德的内涵。所谓职
12、业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,是长期以来自然形成、受到社会普遍认可的职业规范。职业道德通过人们的信念、习惯和社会舆论而起作用,成为人们评判是非、辨别好坏的标准和尺度,从而促使人们不断增强职业道德观念,不断提高服务水平。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求(2)职业道德的培养。职业道德不是一个空泛的概念,它的形成需要经过自觉的培养。知识学习、习惯形成、实践强化和自我修养,是职业道德培养的四种主要途径。职业道德的知识学习。“知是行之始”,培养职业道德的第一条途径就是学习有关道德知识。
13、职业道德不是强加给人们的戒律,它的背后包含有深刻的人生价值观和理论支撑,包含具体情形中对于道德问题的判断。人们需要加强对道德知识的学习和理解,才能够真正懂得规范背后的道理,认同职业道德的意义,从而提高职业道德意识,形成职业道德信念,增强培养职业道德的自觉性和积极性。职业道德的学习形式是多样的,人们可以从理论中学习,从先人总结的格言警句中学习,从职业道德行为案例中学习,还可以向具有优秀职业道德的模范榜样学习。第一节第一节 从校园人到职场人的转换从校园人到职场人的转换二、职业社会对职场人的基本要求 引导学生养成良好的职业习惯。我国著名教育家叶圣陶先生认为,教育就是养成良好的行为习惯。可以说,良好的
14、职业习惯是一个人通往成功的重要因素,并能使其终身受益。有一家提供免费培训的职业拓展中心(CDC)的负责人曾这样说:“在求职或者职场的生存发展中,重要的是良好的职业习惯。”许多大学生平时不注意职业习惯的养成,在实验室做实验时将实验材料到处乱放,不注意爱护实验器材,这种不好的习惯,如果被毕业生带到职场中,往往会让他们吃尽苦头。以道德实践为途径强化职业道德行为。大学生应通过道德实践来强化自己的道德行为,从而达到提高职业道德的目的。比如,要求寝室卫生做到“六净、六无、六条线”,寝室纪律达到“守序、安静、安全”,不出现严重违纪现象。再如,通过要求学生见到老师、来宾、领导时鞠躬问好,培养他们讲文明懂礼貌的
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