大丰·谈教师的人文素养课件.ppt

1、谈谈教师的人文素养谈谈教师的人文素养祁祁 智智2012-7-7 大丰大丰一、教育者的人文素养一、教育者的人文素养教师的人文素养，是指教师所具有的人文精教师的人文素养，是指教师所具有的人文精神以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道神以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。和修养。缺乏人文素养，失落人文精神，必然制约个缺乏人文素养，失落人文精神，必然制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。人乃至社会、国家、民族的可持续发展。二、二、文学艺术的价值文学艺术的价值 我们有一个丰富的文学宝库，那就是多我们有一

2、个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们，让我们做得更好，更善良，更纯洁，对别们，让我们做得更好，更善良，更纯洁，对别人更有用。文学的目的是使人变得更好。人更有用。文学的目的是使人变得更好。巴金巴金三、温家宝引用的三、温家宝引用的6段诗章段诗章 2006年年11月，温家宝在和文艺家谈心时说，月，温家宝在和文艺家谈心时说，他访问欧洲前，接受欧洲几大媒体记者的采访。他访问欧洲前，接受欧洲几大媒体记者的采访。其中，英国其中，英国泰晤士报泰晤士报记者问他晚上经常读什记者问他晚上经常读什么书？掩卷以后，什么事情让他难以入睡？么书？掩卷以

3、后，什么事情让他难以入睡？温家宝引用温家宝引用6段诗章，来回答记者的问题。段诗章，来回答记者的问题。左宗棠左宗棠23岁时在新房门口贴的一副对联岁时在新房门口贴的一副对联：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”；屈原屈原离骚离骚中的诗句中的诗句：“长太息以掩涕兮长太息以掩涕兮，哀民生之多艰，哀民生之多艰”；郑板桥的郑板桥的竹竹：“衙斋卧听萧萧竹，疑是衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声民间疾苦声”；宋朝张载的座右铭宋朝张载的座右铭：“为天地立心，为生民为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；艾青艾青1938年写的诗

4、句年写的诗句：“为什么我的眼里常为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉含泪水？因为我对这土地爱得深沉”；德国哲学家康德在德国哲学家康德在实践理性批判实践理性批判里的话，后来作为墓志铭：里的话，后来作为墓志铭：“有两种东西，我有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律，这就是我头上的星空和心中的道德定律”。四、四、几首关于月亮的诗歌几首关于月亮的诗歌 中国诗在中国代替了宗教的任务中国诗在中国代替了宗教的任务。林语堂林语堂

5、张若虚春江花月夜：张若虚春江花月夜：春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。张九龄望月怀古：张九龄望月怀古：海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。孟浩然夜宿建德江：孟浩然夜宿建德江：野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人。杜甫月夜忆舍弟：杜甫月夜忆舍弟：露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。王维山居秋暝：王维山居秋暝：明明月月松间照，清泉石上流。松间照，清泉石上流。王昌龄出塞：王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未秦时明月汉时关，万里长征人未还。还。李白望月：静夜思李白望月：静夜

6、思窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白问月：把酒问月李白问月：把酒问月今人不见古时月，今人不见古时月，今月曾经照古人。今月曾经照古人。李白邀月：李白邀月：月下独酌月下独酌举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人。李白摹月：李白摹月：古朗月行古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞向碧云端。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞向碧云端。杜牧夜泊秦淮：杜牧夜泊秦淮：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。刘禹锡石头城：刘禹锡石头城：山围

7、故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。伤心千古，秦淮一片明月。伤心千古，秦淮一片明月。水调歌头水调歌头 苏东坡苏东坡明月几时有？把酒问清天。不知天上宫阙明月几时有？把酒问清天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿

8、人长久，千里共婵娟。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。五五、几首关于送别的诗歌、几首关于送别的诗歌 王维王维渭城曲渭城曲：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。高适高适别董大别董大：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。李白李白赠汪伦赠汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵：故

9、人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。惟见长江天际流。以美酒相送：以美酒相送：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。以话语相送：以话语相送：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。以歌声相送：以歌声相送：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。以目光相送：以目光相送：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。以情相送以情相送六六、王之涣的凉州词、王之涣的凉州词 黄河远上白云间黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨

10、杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。七七、元曲作者元曲作者 XXXXXX生卒年代不详，大约活动生卒年代不详，大约活动于大都（今北京）一带。于大都（今北京）一带。八、关于八、关于诗经诗经 第一部诗歌总集，收录周初（前第一部诗歌总集，收录周初（前11世纪）世纪）至春秋中叶（前至春秋中叶（前6世纪）的诗歌世纪）的诗歌305篇。篇。“风风”，15国风，国风，160首；首；“雅雅”，大雅、，大雅、小雅，小雅，105首；首；“颂颂”，周颂、鲁颂、商颂，周颂、鲁颂、商颂，40首。首。诗经诗经是我国诗歌的起点和源头。是我国诗歌的起点和源头。秦风蒹葭秦风蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水

11、一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，菀在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，菀在水中央。王风黍离王风黍离：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！悠悠苍天，此何人哉！九、三国时期的文化格局九、三国时期的文化格局 清代学者赵翼在清代学者赵翼在二十史札记二十史札记中说，三国对垒中说，三国对垒，曹操张罗的是一种权术组合，刘备张罗的是一种性情组，曹操张罗的是一种权术组合，刘备张罗的是一种性情组合，孙权张罗的是一种意气组合。沿用这种说法，当时孙合，孙权张罗的是一种意气组合。沿用这种说法，当时孙权手下的年轻军人们确实

12、是意气风发。这样的年轻军人，权手下的年轻军人们确实是意气风发。这样的年轻军人，天天追求着硝烟烈焰中的潇洒形象，完全不屑于吟诗作文天天追求着硝烟烈焰中的潇洒形象，完全不屑于吟诗作文。这种心态也左右着上层社会的整体气氛，因此，孙吴集。这种心态也左右着上层社会的整体气氛，因此，孙吴集团中没有出现过值得我们今天一谈的文化现象团中没有出现过值得我们今天一谈的文化现象 西边刘备领导的巴蜀集团，出现了诸葛亮的两篇军事文西边刘备领导的巴蜀集团，出现了诸葛亮的两篇军事文件，一篇是军事形势的宏观分析，叫件，一篇是军事形势的宏观分析，叫隆中对隆中对；一篇是出；一篇是出征之前的政治嘱托，叫征之前的政治嘱托，叫出师表出

13、师表。在文学地位上，曹操不仅高于诸葛亮，而且高出太多太在文学地位上，曹操不仅高于诸葛亮，而且高出太多太多。多。同样是战阵中的作品，曹操的那几首诗，已经足可使他同样是战阵中的作品，曹操的那几首诗，已经足可使他成为中国历史上第一流的文学家，但诸葛亮不是。任何一部成为中国历史上第一流的文学家，但诸葛亮不是。任何一部中国文学史中国文学史，遗漏了曹操是难于想象的，而加入了诸葛，遗漏了曹操是难于想象的，而加入了诸葛亮也是难于想象的。亮也是难于想象的。曹操在文学上高于诸葛亮的地方在哪里呢？曹操在文学上高于诸葛亮的地方在哪里呢？在于生命格局。在于生命格局。诸葛亮在文学上表达的是君臣之情，曹操在诸葛亮在文学上表

14、达的是君臣之情，曹操在文学上表达的是天地生命。文学上表达的是天地生命。曹操显然看不起那种阵前涕泪。曹操显然看不起那种阵前涕泪。十、曹操的生命格局十、曹操的生命格局 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海观沧海神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士

15、暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得天年。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得天年。龟虽寿龟虽寿 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。笙。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。枝可依。山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。下归心。短歌行短歌

16、行 十一、几个历史文化人物十一、几个历史文化人物 孔子（前孔子（前551年年前前479年），年），3岁丧父。岁丧父。50岁做官，岁做官，4年后周游列国年后周游列国14年，屡屡碰壁，九死一年，屡屡碰壁，九死一生。生。70岁著书立说，整理岁著书立说，整理诗诗、书书、礼礼、乐乐、易易、春秋春秋等典籍。等典籍。73岁去岁去世。世。屈原（前屈原（前340年正月初七年正月初七前前278年五月初五年五月初五）。字平原，贵族出身。前期，曾奋发有为，为）。字平原，贵族出身。前期，曾奋发有为，为楚怀王左右，位于国家权力中心。后从事变法，楚怀王左右，位于国家权力中心。后从事变法，遭腐朽势力馋毁，被楚怀王疏远。后期，

17、烦恼痛遭腐朽势力馋毁，被楚怀王疏远。后期，烦恼痛苦，理想破灭，再度被流放，在长江以南流浪十苦，理想破灭，再度被流放，在长江以南流浪十余年。余年。62岁时，在远方闻郢都被秦军攻破，悲愤岁时，在远方闻郢都被秦军攻破，悲愤至极，至极，“于是怀石遂自沉汨罗以死于是怀石遂自沉汨罗以死”。司马迁（前司马迁（前145年年前前90年）。父亲司马谈在汉年）。父亲司马谈在汉武帝初期做过太史令。父亲有编写一部通史的愿望，武帝初期做过太史令。父亲有编写一部通史的愿望，但没有能够实现，公元前但没有能够实现，公元前110年病逝于洛阳。司马迁年病逝于洛阳。司马迁10岁博记，岁博记，20岁周游，父亲死后为太史令。汉武帝太岁周

18、游，父亲死后为太史令。汉武帝太初元年（公元初元年（公元104年），他主持完成年），他主持完成太初历太初历之后之后，开始，开始史记史记的撰写。天汉二年（公元前的撰写。天汉二年（公元前99年），年），触怒汉武帝，被处以宫刑。前触怒汉武帝，被处以宫刑。前91年，近年，近53万字的万字的史史记记撰写结束。撰写结束。史记史记，130篇，横跨传说中的黄篇，横跨传说中的黄帝到汉武帝元狩元年（前帝到汉武帝元狩元年（前122年）年）2600多年。多年。十二、范仲淹的十二、范仲淹的岳阳楼记岳阳楼记 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则，何

19、哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而忧，后天下之乐而乐”乎。乎。噫！微斯人，吾谁与归？噫！微斯人，吾谁与归？十三、朱自清的十三、朱自清的背影背影 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自

20、已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背泪光中，又看

21、见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！影。唉！我不知何时再能与他相见！十四、人是能思想的芦苇十四、人是能思想的芦苇 思想形成人的伟大。思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死

22、亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想因而，我们全部的尊严就在于思想 帕斯卡尔（帕斯卡尔（16231662）法国著名的科学家、思想家法国著名的科学家、思想家十五、斯霞老师的规定十五、斯霞老师的规定只要有小学生参加的会，都不得超过一只要有小学生参加的会，都不得超过一个半小时；不管台上是什么领导人在讲话，只个半小时；不管台上是什么领导人在讲话，只要超时，斯老师都会走上台去，请这位领导别要超时，斯老师都会走上台去，请这位领导别再讲了，请他走下讲台。再讲了，请他走下讲台。十六、美国派克中学的

23、招聘广告十六、美国派克中学的招聘广告 政府为大家提供了一个令人振奋的机会，你政府为大家提供了一个令人振奋的机会，你可以加入刚刚通过专家认证的有很大成就的学校。可以加入刚刚通过专家认证的有很大成就的学校。我们正在努力寻找一位有感染力的、精力充沛我们正在努力寻找一位有感染力的、精力充沛的、已经被证明有卓越的领导能力的校长，他需要的、已经被证明有卓越的领导能力的校长，他需要具备的能力：具备的能力：对学校发展的美好前景有清醒的认识，并且有能力对学校发展的美好前景有清醒的认识，并且有能力实现它；实现它；建立可靠的教学机制，使每个人都能达到完美；建立可靠的教学机制，使每个人都能达到完美；表现出超凡的人际交

24、往能力和专业技能，并以此来表现出超凡的人际交往能力和专业技能，并以此来领导、发展、创造一个忠实而有才干的团队；领导、发展、创造一个忠实而有才干的团队；在学校里培养一种宽容、博爱的风气；在学校里培养一种宽容、博爱的风气；在学校、学生、家长、员工、上级官员甚至更广泛在学校、学生、家长、员工、上级官员甚至更广泛的范围内建立一种普遍的良好的关系；的范围内建立一种普遍的良好的关系；热情、幽默；热情、幽默；真正理解和尊重年轻人。真正理解和尊重年轻人。十七、英国学生守则十七、英国学生守则1平安成长比成功更重要；平安成长比成功更重要；2背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；3生命第一

25、，财产第二；生命第一，财产第二；4小秘密要告诉妈妈；小秘密要告诉妈妈；5不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；6不与陌生人说话；不与陌生人说话；7遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；8遇到危险可以自己先跑；遇到危险可以自己先跑；9不保守坏人的秘密；不保守坏人的秘密；10坏人可以骗。坏人可以骗。十八、美国学生守则十八、美国学生守则1总是称呼老师职位或尊姓。总是称呼老师职位或尊姓。2按时或稍提前到课堂。按时或稍提前到课堂。3提问时举手。提问时举手。4可以在你的座位上与老师讲话。可以在你的座位上与老师讲话。5缺席时必须补上所缺的课业。向老

26、师或同学请教。缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。6如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。取耽误的功课。7所有作业必须是你自己完成的。所有作业必须是你自己完成的。8考试不许作弊。考试不许作弊。9如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。师会高兴的帮你。10任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。11唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。或宗教

27、节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。12当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。案的都应该举手。十九、日本学生守则十九、日本学生守则 1.不迟到；进校后不随便外出；不迟到；进校后不随便外出；2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行；门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行；3.上课铃一响即坐好，静等教师来；听课时姿势端正上课铃一响即坐好，静等教师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习；，不讲闲话，勤奋学习；4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必

28、须向老师申明理遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假；由，有事事先请假；5.严格遵守规定的严格遵守规定的 放学时间，延长留校时间要经老师许可；放学时间，延长留校时间要经老师许可；6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食；上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食；7.遇地震、火灾紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。遇地震、火灾紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。二十、中国学生守则二十、中国学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守、遵守法律法规，增强法律意

29、识。遵守校规校纪，遵守社会公德。社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人

30、。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。、热爱大自然，爱护生活环境。二十一、几个故事的反思二十一、几个故事的反思 苹果的问答苹果的问答台湾孩子面对升五星红旗台湾孩子面对升五星红旗韩国孩子解决打架事件韩国孩子解决打架事件二十二、细节决定成败二十二、细节决定成败标准为谁制订标准为谁制订称呼孩子的姓名称呼孩子的姓名走向与偏向走向与偏向课堂不是表演场所课堂不是表演场所最初的礼仪最初的礼仪不要轻易给孩子贴标签不要轻易给孩子贴标签质疑的利与弊质疑的利与弊教师的功利与孩子的势利教师的功利与孩子的势利教材的专研与过度开发教材的专研

31、与过度开发作业的严肃与温度作业的严肃与温度讲述是必备的基本功讲述是必备的基本功真责任与伪责任真责任与伪责任 社会责任意识的确立与普及，是现代文明社会的一种价值判断。一些研究表明，当今社会的很多问题，与社会责任的缺失密切相关，教育也不例外。所不同的是，教育比起其它，所承载的社会责任更大，是责任之上的责任。由于当下教育正面临越来越多的问题与不足，时代声声呼唤着教育的社会责任。因此，教育本身社会责任的回归、解析与重构，是值得人们高度关注的话题。我们的发问我们的发问 源自于我们的自省源自于我们的自省 源自于我们的良知源自于我们的良知 教师的案头书教师的案头书 家长的枕边书家长的枕边书 学生的参考书学生

32、的参考书二十三、成为教育家二十三、成为教育家为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？钱学森钱学森 教育家成长境遇的核心是自由教育家成长境遇的核心是自由 即自由的制度环境、自由的学术环境、自即自由的制度环境、自由的学术环境、自由的实践环境、自由的个性认同。由的实践环境、自由的个性认同。教育家要经历一个自然的进步阶梯，从教教育家要经历一个自然的进步阶梯，从教书匠做起，逐步成为教育能手、教育专家，终书匠做起，逐步成为教育能手、教育专家，终而完善自我思想，成为教育家。而完善自我思想，成为教育家。二十四、我把心给了孩子们二十四、我把心给了孩子们 我们教师们与之打交道的

33、，是自然界中最娇嫩、我们教师们与之打交道的，是自然界中最娇嫩、最精细和最敏感的东西，是小孩子的大脑。当你想到大最精细和最敏感的东西，是小孩子的大脑。当你想到大脑时，就要想象这是一朵挂着露珠的娇嫩的玫瑰。要做脑时，就要想象这是一朵挂着露珠的娇嫩的玫瑰。要做到摘下花朵而又不使露珠跌落，需要多么小心谨慎。到摘下花朵而又不使露珠跌落，需要多么小心谨慎。我们时时刻刻需要的正是这种审慎态度：因为我我们时时刻刻需要的正是这种审慎态度：因为我们接触的是自然界最精细、最娇嫩的东西们接触的是自然界最精细、最娇嫩的东西正在成长正在成长的有机体身上会思维的物质。的有机体身上会思维的物质。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基感谢感谢 祝福祝福