六年级上册数学课件-第七章扇形统计图第2节统计图的选择人教新课标(共18张PPT).pptx

1、数学数学人教六年级（上册）第七章 扇形统计图第2节 统计图的选择课 前 准 备学习目标1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2.能根据每种统计图的特点，正确选择合适的统计图来表示相关信息。3.在学习过程中，培养观察比较，分析推理的能力。教 学 内 容01复习导入02互动新授03巩固扩展04课堂小结1.1.小学阶段我们研究过哪种统计方法？分别说说条形、折小学阶段我们研究过哪种统计方法？分别说说条形、折线和扇形统计图的特点。线和扇形统计图的特点。条形统计图：条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。折线统计图：折线统计图：不仅能清楚地看出各种数量的多少，还能清楚地反映数量 的增减变化

2、情况。扇形统计图：扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。复 习 导 入 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？年份 2007 2008 2009 2010 2011总量/棵 100 120 150 170 200（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。2 2互 动 新 授 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他百分比/%25 20 15 15 25（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。互 动 新 授 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50（3）2011年绿

3、荫小学校园内各种树木数量统计表。互 动 新 授第（1）小题给出了5年中每年的树木数量。用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。互 动 新 授第（2）小题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。互 动 新 授第（3）小题给出了各种树木占树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不用其他的统计图？互 动 新 授 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成

4、情况。型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。幼龄林中龄林近熟林成熟林过熟林所占百分比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%巩 固 扩 展以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？可以用条形统计图或扇形统计图，其中扇形统计图更直观些。巩 固 扩 展为民小学六年级有为民小学六年级有250250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多多少人？其他音乐18%美术26%体育34%解：25034%-25018%=40（人）答：参加体育兴趣小组的同学比参加音

5、乐小组的同学多40。巩 固 扩 展 参加其它兴趣小组的同学有多少人？其他音乐18%美术26%体育34%解：250（1-18%-26%-34%）=55（人）答：参加其它兴趣小组的同学有55人。巩 固 扩 展为民小学六年级有为民小学六年级有250250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。通过前面的学习，你有什么发现吗？小结：仅统计各种数量的多少时，首选条形统计图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总数之间的关系时，首选扇形统计图。课 堂 小 结水是不可替代的宝贵资源 节约用水，重在合理用水，科学用水 树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚节约用水谢谢谢谢观看观看