五年级数学上册课件-2 位置1-人教版(共19张PPT).pptx

1、位位 置置 (1)难点名称：用数对表示物体的具体位置。五年级-上册-第二单元导入你知道张亮坐在哪里吗你知道张亮坐在哪里吗?张亮张亮在孙芳的后面。张亮张亮在第二组第三座。张亮张亮在第三行，第二列。列竖排叫做列，一般从左往右数。第五列第五列第二列第二列第三列第三列第一列第一列第四列第四列第六列第六列知识讲解难点突破行二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知横排叫做行，一般从前往后数。第一行第一行第二行第二行第五行第五行第四行第四行第三行第三行知识讲解难点突破张亮在第二列，第三行。张亮在第二列，第三行。第三行第三行知识讲解难点突破第二列第二列你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？列用数对确定位置行

2、张亮的位置用数对表示：（2，3）用有顺序的两个数表示出一个确定的位置，就是数对。要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。知识讲解三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。3443数字一样，但表示的意义不同。看看有什么不同？注意！先写列后写行知识讲解在图中找出数对（1，2）的位置。知识讲解三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系在图中找出数对（5，3）的位置。知识讲解三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？知识讲解三、综合练习，体会联系三、综合练习

3、，体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）如果几个数对的第二个数相同，说明这几个物体在同一行上。知识讲解三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）如果几个数对的第一个数相同，说明这几个物体在同一列上。知识讲解你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。（,）（,）（,）（,）4 32 32 14 1 课堂练习难点巩固找出电影院的座位生活中的数学找出电影院的座位生活中的数学找出车票上的座位生活中的数学生活中的数学小游戏小游戏:猜猜我的好朋友在哪里？请你说出我们班你好朋友的位置（用数对表示哦），让大家猜猜他是谁。生活中的数学这节课的学习你有什么收获？这节课的学习你有什么收获？1.能用列、行说出某一物体的位置2.能用数对表示具体情境中物体的位置。六、课堂小结六、课堂小结小结