四年级数学下册课件-4.2.1小数的性质2-人教版(共15张PPT).pptx

1、小数的性质1.抢答抢答。温故知新温故知新1047=9113=2540=45050=3606=3620=2040=1258=4701000608007972010002.填空。填空。（1）0.58它是由（）个0.1和（）个0.01组成的。（2）0.045里有（）个0.001 58453.什么叫小数的性质？什么叫小数的性质？小数的性质：小数的末尾添小数的性质：小数的末尾添上上“0”或去掉或去掉“0”,小数的小数的大小不变。大小不变。学习目标。学习目标。1.学会应用小数的性质对小数进行化简。学会应用小数的性质对小数进行化简。2.学会应用小数的性质对小数进行改写。学会应用小数的性质对小数进行改写。自学

2、探究，合作交流。（课本第自学探究，合作交流。（课本第39页的例页的例3和例和例4）1.自学例自学例3并思考：并思考：（1）化简小数的依据是什么？）化简小数的依据是什么？（2）怎样化简）怎样化简0.70和和105.0900?（3）化简小数的方法是什么？）化简小数的方法是什么？（4）化简时，小数里的其他）化简时，小数里的其他0可以去掉吗可以去掉吗,为什么？为什么？2.自学例自学例4并思考：并思考：（1）改写小数的依据是什么？改写小数的依据是什么？（2）不改变数的大小，怎样把）不改变数的大小，怎样把0.2、4.08、3改写成三位小改写成三位小数？数？(3)不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写三

3、位不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写三位小数的方法是什么？小数的方法是什么？展示智慧，分享快乐（例3）（1）化简小数的依据是什么？）化简小数的依据是什么？（2）怎样化简）怎样化简0.70和和105.0900?（3）化简小数的方法是什么？）化简小数的方法是什么？（4）化简时，小数里的其他）化简时，小数里的其他0可以去掉吗？为什么？可以去掉吗？为什么？化简小数的方法：依据小数的性化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的质，去掉小数末尾的0。展示智慧，分享快乐（例4）（1）改写小数的依据是什么？改写小数的依据是什么？（2）不改变数的大小，怎样把）不改变数的大小，怎样把0.2、4.08、

4、3改写成三位小改写成三位小数？数？(3)不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写三位不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写三位小数的方法是什么？小数的方法是什么？不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写成三位小数的方法：原是一位小数，在它的末尾添上2个0。原是两位小数，在它的末尾添上1个0。原是整数，在它的右下角点上小数点，再添上3个0。一、化简下面各数。（口答）0.40=1.850=2.900=0.80=12.000=5.0100=0.41.852.90.8 125.01二、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数（口答）0.9=30.04=14=0.15000=0.90030.040

5、14.0000.150 三、判断。三、判断。1.在小数点的后面添上在小数点的后面添上0或去掉或去掉0，小，小数的大小不变。（数的大小不变。（）2.0.2元与元与0.20元相等。（元相等。（）3.0.8与与0.80大小相等，意义也相同。大小相等，意义也相同。（）4.4.0808可以化简成可以化简成4.88。（。（）四、用四、用3、3、0、0这几个数学和小这几个数学和小数点数点“.”组数，写出一个符合要求的组数，写出一个符合要求的小数。小数。(每种小数只写一个）每种小数只写一个）1.可以去掉一个可以去掉一个0而大小不变的小数。而大小不变的小数。（）2.可以去掉两个可以去掉两个0而大小不变的小数。而

6、大小不变的小数。（）3.一个一个0都不能去掉的小数。都不能去掉的小数。（）不改变数的大小，把一位、两位小数、不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写成三位小数的方法整数改写成三位小数的方法：原是一位小数，在它的末尾添上原是一位小数，在它的末尾添上2个个0。原是两位小数，在它的末尾添上原是两位小数，在它的末尾添上1个个0。原是整数，在它的右下角点上小数点原是整数，在它的右下角点上小数点再添上再添上3个个0。化简小数的方法：依据小数的性化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的质，去掉小数末尾的0。全课总结：通过这节课的学习，你有什通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？么收获？还有什么疑惑？谢 谢