四年级数学上册课件-3.3角的度量 -人教版(共45张PPT).ppt

1、人教版四年级上册角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。边边顶点复习回顾各部分的名称各部分的名称1记作：记作：1读作：角读作：角1角的两边是什么线？有什么特点？角的两边是什么线？有什么特点？将角的两边延长，角的大小变吗？将角的两边延长，角的大小变吗？下面两个角哪个角大些？大多少？下面两个角哪个角大些？大多少？要想准确知道两个角的大小，要想准确知道两个角的大小，可以用可以用量角器量角器测量。测量。1.1.认识量角器各部分的名称：认识量角器各部分的名称：外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点内圈内圈0刻度线刻度线外圈外圈0刻度线刻度线0刻度线刻度线注意：量角器上有注意：量角器上

2、有2圈刻度线圈刻度线 把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角1角的计量单位是角的计量单位是“”,用符号用符号“”表示。表示。度度2.认识角的计量单位和表示符号认识角的计量单位和表示符号认识认识90度度找一找找一找30、45、60、75、120、150度的角度的角小组讨论小组讨论:怎样测量下面两个角的度数怎样测量下面两个角的度数?12角角 的的 度度 量量新知探索1角角 的的 度度 量量60新知探索3.用量角器量角的方法：用量角器量角的方法：1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个

3、角的度数。2角角 的的 度度 量量125新知探索1106090120854511095结论结论:121 1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。2 2、量角器的零刻度线和角的一边重合。、量角器的零刻度线和角的一边重合。3、角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。、角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。用量角器量角：用量角器量角：1.点点重合（量角器的中心点和角的顶点点重合（量角器的中心点和角的顶点重合）。点重合）。2.边线重合（量角器的边线重合（量角器的0刻度线和角的刻度线和角的一条边重合）角的另一条边

4、对应的刻一条边重合）角的另一条边对应的刻度就是角的度数。度就是角的度数。3.计量角的单位是度。用符号表示。计量角的单位是度。用符号表示。判断对错判断对错这个角是这个角是30)30判断对错判断对错这个角是这个角是26)26新知探索判断对错判断对错这个角是这个角是60)60新知探索判断对错判断对错这个角是这个角是30)30新知探索判断对错判断对错这个角是这个角是120)120新知探索判断对错判断对错这个角是这个角是60)60新知探索判断对错判断对错这个角是这个角是90 90新知探索判断对错判断对错这个角是这个角是130 130新知探索2 2、用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。、用量角器量

5、下面的两组角，比较一下它们的大小。(1)(2)用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。4545454520201201209090(1)(2)你能发现什么你能发现什么?角的大小与角的两边画角的大小与角的两边画出的长短没有关系。出的长短没有关系。角的大小，要看两条边张开角的大小，要看两条边张开的大小，张开得越大的大小，张开得越大,角越大。角越大。猜一猜你能猜出这两个角的度数吗？并说明原因。下面三个角中，哪个角最小，哪个角最大？3.3.说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。拓展延伸先估计三角尺

6、上各个角的度数，再量一量各是多少度。先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。1=1=（）2=2=（）3=3=（）1=1=（）2=2=（）3=3=（）606030309090909045454545做一做做一做 2 量一量，下面的角各是多少度。量一量，下面的角各是多少度。451231=551=553=1103=1102=552=554=364=365=1105=110做一做做一做 3你能用这把量角器量出你能用这把量角器量出11的度数吗？的度数吗？355.5.用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开角线对折，再打开(如下图如下图)。(1)你能直接从图你能直接从图(4)(4)中分别找出中分别找出45 90 13545 90 135的角吗的角吗?、(2)(3)(4)1=1=，2=2=，3=3=，4=4=，5=5=。12345