六年级数学下册课件-2.2 成数8-人教版(共12张PPT).pptx

1、成 数六年级下册第二单元第二课时难点名称：在理解成数意义的基础上 解决相关的实际问题目 录情境引入当堂检测重点解析探索新知课堂小结你知道成数吗？在哪见过成数？你知道成数吗？在哪见过成数？晚餐七成七成饱，长寿身体好我每天训练，对这次比赛我有十成十成的把握情境引入：认识成数情境引入：认识成数今年的收成真不今年的收成真不错，比去年增产错，比去年增产了了二成二成！情境引入：认识成数情境引入：认识成数探索新知：理解成数的意义探索新知：理解成数的意义 成数成数表示一个数是另一个数的十分之几，表示一个数是另一个数的十分之几，通称通称“几成几成”。“增产二成增产二成”二成二成20%20%十分之二十分之二是什么

2、意思呢？是什么意思呢？表示今年比去年产量增加了表示今年比去年产量增加了20%20%。今年的产量是去年的今年的产量是去年的120%120%。晚餐七成七成饱，长寿身体好我每天训练，对这次比赛我有十成十成的把握九成五九成五九五折九五折95%95%探索新知：理解成数的意义探索新知：理解成数的意义70%70%十分之七十分之七100%100%十分之十十分之十说一说，以下成数表示什么？说一说，以下成数表示什么？1.1.今年出口汽车总量比去年增加三成。今年出口汽车总量比去年增加三成。是今年比去年出口增加的数量去年出口总的数量的30%。2.2.由于新冠肺炎的传播，今年北京出游人数比去年减少由于新冠肺炎的传播，今

3、年北京出游人数比去年减少六成五。六成五。是今年北京比去年减少的出游人数去年北京出游人数 的65%。用用“成数成数”表示表示各行各业的发展各行各业的发展变化情况。变化情况。探索新知：理解成数的意义探索新知：理解成数的意义单位单位“1”单位单位“1”30%65%重点解析：例题讲解重点解析：例题讲解 例例2 2：某工厂去年用电：某工厂去年用电350350万千瓦时，今年比去年万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？节电二成五，今年用电多少万千瓦时？分析：今年比去年分析：今年比去年节电节电二成五什么意思？二成五什么意思？（表示今年比去年节约减少（表示今年比去年节约减少25%）去年的用电量去

4、年的用电量（1-25%）=今年的用电量）今年的用电量）=350=35075%75%（1-25%1-25%）350350方方法一：法一：=3508.75=3508.75=262.5=262.5（万千瓦时）（万千瓦时）35035025%25%350350方方法法二二：答：今年用电答：今年用电262.5262.5万千瓦时。万千瓦时。=262.5=262.5（万千瓦时）（万千瓦时）单位单位“1”某市某市20122012年出境旅游人数为年出境旅游人数为1500015000人次，比上一年增长两人次，比上一年增长两成。该市成。该市20112011年出境旅游人数为多少人次？年出境旅游人数为多少人次？分析：已知

5、的是分析：已知的是2012年的人数，它比年的人数，它比2011年增长年增长20%。2011年出境旅游人数年出境旅游人数（1+20%）=2012 2012年出境旅游人数年出境旅游人数解：设解：设20112011年出旅游人数为年出旅游人数为X X人次。人次。（1+20%1+20%）X=15000X=15000 1.2X=15000 1.2X=15000 X=12500 X=12500 1500015000（1+20%1+20%）=15000=15000120%120%=12500=12500（人次）（人次）答：该市答：该市20112011年出境旅游人数为年出境旅游人数为1250012500人次。人

6、次。当堂检测：成数的应用当堂检测：成数的应用单位单位“1”1.1.某工厂去年用电某工厂去年用电350350万千万千瓦时，今年比去年节电二成瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？五，今年用电多少千瓦时？2.2.某市某市20122012年出境旅游人年出境旅游人数为数为1500015000人次，比上一年人次，比上一年增长两成。该市增长两成。该市20112011年出境年出境旅游人数为多少人次？旅游人数为多少人次？=350=35075%75%=262.5=262.5（万千瓦时）（万千瓦时）（1-25%1-25%）350350 1500015000（1+20%1+20%）=15000=15000120%120%=12500=12500（人次）（人次）都是转化为我们学习过的百分数解决问题来分析解答。都是转化为我们学习过的百分数解决问题来分析解答。理解升华：比较概括理解升华：比较概括课堂小结：我的收获课堂小结：我的收获成数就表示十分之几，也就是百分之几十。成数就表示十分之几，也就是百分之几十。在解决有关成数的问题时，要先把成数化成百在解决有关成数的问题时，要先把成数化成百分数，解题思路和解题方法与解决百分数的应分数，解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。用题相同。用用“成数成数”表示各行各业的发展变化情况。表示各行各业的发展变化情况。谢家大谢