六年级数学下册教学课件-第2课时 在直线上表示数-人教版(共9张PPT).pptx

1、第第2 2课时课时 在直线上表示数在直线上表示数 负负 数数一、情境引入一、情境引入观察交流：请大家拿出自己的直尺，说一说观察交流：请大家拿出自己的直尺，说一说你发现了什么？你发现了什么？直尺上越往右，数字就越大。直尺上越往右，数字就越大。直尺上的数除了直尺上的数除了0 0以外，都是正数。以外，都是正数。直尺上每相邻两个数字之间的间隔一样大。直尺上每相邻两个数字之间的间隔一样大。一、情境引入一、情境引入从刚才的观察中，我们已经知道，可以把从刚才的观察中，我们已经知道，可以把0 0和和正数在直线上用点表示出来。正数在直线上用点表示出来。我们能不能把负数也在直线上我们能不能把负数也在直线上用点表示

2、出来呢？用点表示出来呢？二、学习新课二、学习新课四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。小红小红小明小明小丽小丽小东小东我向西走我向西走4 m4 m。我向东走我向东走4 m4 m。我向东走我向东走2 m2 m。0 02 24 42 24 4东东西西-一般以一般以“右右”“”“上上”为正方向。为正方向。我向西走我向西走2 m2 m。二、学习新课二、学习新课从起点到从起点到1.51.5处，应向处，应向东东走走1.51.5米；米；从起点到从起点到-1.5-1.5处，应向处，应向西西走走1.51.5米。米。0 01 12 23 34 4-

3、1-1-2-2-3-3-4-4西西东东在直线上表示出在直线上表示出1.51.5和和-1.5-1.5。如果你想从起点到。如果你想从起点到1.51.5处和处和-1.5-1.5处，应如何运动呢？处，应如何运动呢？-1.5-1.51.51.5二、学习新课二、学习新课0 01 12 23 34 4-1-1-2-2-3-3-4-4观察直线上的数，你发现了什么规律？观察直线上的数，你发现了什么规律？1.01.0右边的数都是正数，正数都大于右边的数都是正数，正数都大于0 0。2.02.0左边的数都是负数，负数都小于左边的数都是负数，负数都小于0 0。即：负数即：负数0 0正数正数三、巩固反馈三、巩固反馈观察直线上的数，你有什么发现？观察直线上的数，你有什么发现？-4-41 1-2-22.52.5-0.5-0.51.51.5在直线上表示下列各数。在直线上表示下列各数。小数、分数也能在直线上找到它们相对应的点。小数、分数也能在直线上找到它们相对应的点。-520 0-4-41 1-2-22.52.5-0.5-0.51.51.5-521.任何一个数都可以用直线上的点来表示吗？任何一个数都可以用直线上的点来表示吗？2.直线上的点表示的数有什么特点？直线上的点表示的数有什么特点？四、课堂小结四、课堂小结作业：作业：五、作业布置五、作业布置