部编版语文六年级下册12 为人民服务第一课时.pptx

1、1212 为人民服务为人民服务第第1 1课时课时视频激趣，导入新课视频激趣，导入新课 “为人民服务”这个口号从上世纪开始至今，历经几十年风风雨雨依旧永恒不变！这就是我们本节课要学习的课文题目为人民服务。毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。作者简介作者简介 1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关

2、在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了挽联，并作了题为“为人民服务”的演讲。写作背景写作背景 张思德同志是为救战友而牺牲的。本课课文非常特别，没有精彩的故事情节，没有细致的描写，它是一篇议论文,今天就让我们走进课文为人民服务，去深入了解一下吧。（1）自读课文，读准字音、读通句子。（2）勾画出不懂的词语，不懂的地方多读几遍。初读课文，解决字词初读课文，解决字词幼稚 避免 严峻 僻静 魔鬼 苦刑 埋头 局势 尖锐 残暴 占据 会意 查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。彻彻底底 迁迁移移 泰泰山山 压压迫迫 批批评评 目目标标 牺牺牲牲 送送葬葬 炊炊事员事员 chch

3、qinqintitipp p pbiobiox xznznchuchu认读生字识字游戏识字游戏哀思哀思寄托寄托泰山泰山牺牲牺牲责任责任意义意义彻底彻底压迫压迫利益利益批评批评剥削剥削革命革命彻彻迁迁泰泰迫迫批批标标牺牺炊炊葬葬提示：提示：点击生字进入详细讲解。学写生字，分类积累学写生字，分类积累u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。chch结构：结构：左右左右组词：组词：彻夜彻夜 彻头彻尾彻头彻尾 笔画：笔画：7 部首：部首：彳彳彻彻“彳彳”起笔稍高，起笔稍高，下撇稍长下撇稍长“刀刀”稍靠下稍靠下 qinqin结构：结构：半包围半包围组词：组

4、词：变迁变迁 时过境迁时过境迁 笔画：笔画：6 部首：部首：辶辶迁迁“千千”首撇短首撇短平平走之旁的捺走之旁的捺要长，稍平要长，稍平titi结构：结构：上下上下组词：组词：泰安泰安 国泰民安国泰民安笔画：笔画：10部首：部首：泰泰三横长三横长短不一短不一撇捺要舒展，下面是撇捺要舒展，下面是“”不是不是“水水”pp结构：结构：半包围半包围组词：组词：逼迫逼迫 迫不得已迫不得已 笔画：笔画：8部首：部首：辶辶迫迫“白白”写得略写得略小些小些“辶辶”捺稍平，向捺稍平，向右伸展，托住右伸展，托住“白白”p p结构：结构：左右左右组词：组词：批判批判 批驳批驳笔画：笔画：7部首：部首：扌扌批批“比比”左

5、小右左小右大大“扌扌”窄长窄长末笔竖弯钩的末笔竖弯钩的竖长弯短竖长弯短 biobio结构：结构：左右左右组词：组词：标题标题 标新立异标新立异笔画：笔画：9部首：部首：木木标标“木木”末末笔捺变点笔捺变点“小小”左边的短左边的短撇和右边点相对撇和右边点相对x x结构：结构：左右左右组词：组词：牺牲牺牲 自我牺牲自我牺牲 笔画：笔画：10部首：部首：牜牜牺牺西字稍扁西字稍扁宽，上横宽，上横和下框要和下框要宽松宽松“牜牜”的的提画左伸提画左伸右缩。右缩。中竖最长中竖最长 chuchu结构：结构：左右左右组词：组词：炊烟炊烟 野炊野炊笔画：笔画：8部首：部首：火火炊炊“火火”的的竖撇要长竖撇要长“欠

6、欠”首撇稍高，首撇稍高，横钩靠下，要短横钩靠下，要短 zngzng结构：结构：上中下上中下组词：组词：葬礼葬礼 埋葬埋葬笔画：笔画：12部首：部首：艹艹“死死”稍扁稍扁“艹艹”略宽略宽“廾廾”居下居中，竖居下居中，竖撇和竖分别与撇和竖分别与“艹艹”的两个竖笔上下对齐的两个竖笔上下对齐葬葬默读课文，边读边画出文中提到张思德同志的句子。再读课文借助资料，理解课题含义借助资料，理解课题含义 通过这两句话大家可以感受到作者对张思德的死是一种怎样的态度？高度赞扬为人民服务结合张思德的事迹和刚才的这两句话，请大家用自己的话说一说课题是什么意思呢？在张思德同志的身上，体现了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨

7、，而坚持这个宗旨，正是我们党和军队战胜一切敌人、战胜一切困难的力量所在。课文围绕“为人民服务”主要讲了哪几方面的意思？再读课文再读课文，理清脉络再读课文，理清脉络借助资料，理解内容借助资料，理解内容毛主席是怎样来阐述自己的观点的呢？用“因为所以”这个关联词来说一说。因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。第1自然段 明确“我们这个队伍”的性质。第2自然段 论述如何对待“死”。第3自然段 论述如何对待批评。第4自然段 论述如何对待困难。第5自然段段论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志。如何对待死亡如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志思考：这篇文章是围绕哪句话写的？再读课文 为人民服务再读课文第1段，想一想这段中的哪句话诠释了“为人民服务”的具体内涵？思考：课文第1自然段和24自然段有着怎样的关系呢？（1）学生自读课文，独自思考。（2）小组讨论交流。通过本节课的学习，我们了解了课文的写作背景，理清了课文脉络。下节课我们将进一步体会“为人民服务”的思想内涵。教师小结教师小结