部编版六年级语文下册第六单元难忘的小学生活（二）.ppt

1、人教人教版语文版语文六年级下册六年级下册课件课件综合性综合性学习学习难忘小学生活难忘小学生活（二二）依依惜别 临近毕业，我们可以开展一临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。依惜别之情。举办毕业联欢会举办毕业联欢会先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。据报名情况进行编排。尽量让每一个同学在这次联尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥自己的作用。欢会中都有事做，都发挥自己的作用。一

2、场精彩的、一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆，人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆，联联欢会尽可能由学生自己策划、主持。欢会尽可能由学生自己策划、主持。活动建议活动建议毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书1.拟定拟定活动名称活动名称。要给联欢会取一个贴切的名字。如：要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校再见了，母校”毕业联欢会、毕业联欢会、“成长，起飞成长，起飞”毕业联欢会毕业联欢会2.明确活动目的明确活动目的。感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。祝福，跨

3、入中学大门，为了美好的明天而努力学习。3.确定活动时间及地点确定活动时间及地点。4.活动分工活动分工要明确。要明确。举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。样才能搞好活动。5.活动流程要清楚活动流程要清楚。第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三项可以是交换毕业赠言三项可以是交换毕业赠言6.挑选节目，

4、做好节目单。挑选节目，做好节目单。节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。7.确定好节目，督促排练，彩排。确定好节目，督促排练，彩排。台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好好排练，演出之前还要进行彩排。时间好好排练，演出之前还要进行彩排。我们先来按照这个样本，写一我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑

5、我们班同学各自的特长。要考虑我们班同学各自的特长。我觉着让张莉当我觉着让张莉当主持人比较好，她口主持人比较好，她口才好，还不怯场。才好，还不怯场。我想负责礼品的我想负责礼品的准备，因为我们准备，因为我们家开礼品店。家开礼品店。我可以跟张红、我可以跟张红、李帅一起负责场李帅一起负责场地的清洁。地的清洁。毕业联欢活动策划书写好了，我们毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。再来策划一下活动的基本流程。活动流程活动流程 1 1.毕业演讲毕业演讲2 2.节目表演节目表演3 3.交换毕业赠言交换毕业赠言 活动的基本流程大家也确定了。请活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！

6、制作出节目单。大家自主报一下节目吧！制作出节目单。1.放飞放飞梦想（师生集体诗朗诵）梦想（师生集体诗朗诵）2.高山流水高山流水（古筝独奏）（古筝独奏）3.最最美好的回忆（歌曲联唱）美好的回忆（歌曲联唱）4.孔雀舞孔雀舞（民族舞）（民族舞）5.团结团结就是力量（游戏）就是力量（游戏）6.感恩感恩的新（集体歌舞）的新（集体歌舞）7.依依惜别依依惜别情（诗朗诵）情（诗朗诵）8.心心有灵犀猜谜语（游戏）有灵犀猜谜语（游戏）9.谁谁是最可爱的人（相声）是最可爱的人（相声）10.老师老师寄语寄语 请大家课下好好准备节目，请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！期待大家的精彩表现！表达对师友和母校的依依

7、惜别之情，可表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。了解书信格式了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文正文结尾：表示祝结尾：表示祝福的话。空两福的话。空两格写格写“祝您祝您”或或“此致此致”；另起一行顶格另起一行顶格写祝福语。写祝福语。署名居右；署名居右；日期居署名日期居署名正下方正下方写信写信1.1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美

8、好时光，表达深切的感恩之情。深切的感恩之情。2.2.给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。（1 1）注意写信的格式要正确。）注意写信的格式要正确。（2 2）言辞要恳切，把意思写清楚。）言辞要恳切，把意思写清楚。（3 3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自己的设想和具体的改进办法。自己的设想和具体的改进办法。（4 4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。3.3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想

9、。写还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信完之后，把这封信“贮藏贮藏”起来，等待将来某一时刻再来起来，等待将来某一时刻再来“开开封封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合理，句子在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合理，句子要通顺。要通顺。敬爱的张老师：敬爱的张老师：您好！最近身体好吗您好！最近身体好吗?小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作身上。

10、您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作业，有时还带病上课。业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自您就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了我们前进的道路。己，照亮了我们前进的道路。回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是将老师将老师比作蜡烛，比作蜡烛，点明老师点明老师具有无私具有无私奉献的精奉献的精神。神。佳作引路佳作引路刚刚发生的一样。刚刚发生的一样。记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议

11、论起来：分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时正在这时候，您推门进来，说了声候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了对不起，我迟到了”就就讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当回忆老回忆老师带病上师带病上课的事，课的事，表现了老表现了老师无私奉师无私奉献的精神。献的精神。我信心满满地把初稿交给您的时候，您

12、看了几遍，我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新这可不是你应有的水平。作文没有新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，咱们一起研究研究。咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑了。听了老师的话我裂开嘴笑了。放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。却指导我构思

13、、选材、写作、修改，直到天黑。举老师举老师指导指导“我我”写作文的写作文的事例，反事例，反映了老师映了老师认真负责认真负责的品质。的品质。没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断提高呢？我怎么会爱上写作呢？提高呢？我怎么会爱上写作呢？是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认真是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能有所成就。有所成就。张老师，谢谢您！张老师，谢谢您！祝您身体健康！幸福

14、快乐！祝您身体健康！幸福快乐！您的学生：您的学生：XXXXXX X X月月X X日日两个反问句两个反问句表达了作者强表达了作者强烈的感情。烈的感情。总结老师严厉、严格要总结老师严厉、严格要求是为了让学生学有所成。求是为了让学生学有所成。这这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指导导“我我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。

15、何其芳：何其芳：(1912-1977)原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。主要作品：主要作品：画梦录画梦录夜歌夜歌星火集星火集关于现实主义关于现实主义西苑集西苑集关于写诗关于写诗和读诗和读诗等。等。走进作者走进作者 诗的第一节在说了诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？后，歌唱的事物具有怎样的共同点？都属于一种开始，一种发端，都积极向上，都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。给人以希望，给人以鼓舞的力量。理解诗句理解诗句诗题中所说诗题中所说“我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌

16、唱”，这里的，这里的少男少女有什么更为深广的含义？少男少女有什么更为深广的含义？这里的少男少女，其实不是实指，而是代表这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。首诗中实际上是为新世界歌唱。诗的第三节中，诗的第三节中，“我我”的歌声的内容是什么？的歌声的内容是什么？“快乐或者好的思想快乐或者好的思想”，即诗人来到延安，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新思想。新快乐、新思想。诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、诗的第四节中

17、，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？它在诗中起什么作用？诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。深入了一层。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱是一首广为流传的抒情诗，至今还给人是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人

18、，以很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。的描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写给少男少女们的，但真正的主体是诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我我”。通过全诗，读。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我

19、们。赏析赏析仰慕：敬仰思慕。仰慕：敬仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。不费思索，就能写出来。誉满天下：美好的名声天下皆知。誉满天下：美好的名声天下皆知。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。气馁：失掉勇气。气馁：失掉勇气。资质：人的素质；智力。资质：人的素质；智力。词语解释词语解释仰慕仰慕敬仰敬仰 创作创作创造创造 研究研究钻研钻研 气馁气馁灰心灰心 资质资质天分天分近义词近义词仰慕仰慕鄙视鄙视 誉满天下誉满天下臭名远扬臭名远扬 气馁气馁振作振作反义词反义词这篇

20、演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累聪明在于学习，天才在于积累”的道理。的道理。主要内容主要内容忐忑不安：形容心神极为不安定。忐忑不安：

21、形容心神极为不安定。语重心长：言辞诚恳，情意深长。语重心长：言辞诚恳，情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。稚气未脱：还没有脱离孩子气。稚气未脱：还没有脱离孩子气。铭记：深深地记在心里。铭记：深深地记在心里。理解词语理解词语忐忑不安忐忑不安局促不安局促不安 居然居然竟然竟然 语重心长语重心长意味深长意味深长沮丧沮丧丧气丧气 铭记铭记牢记牢记近义词近义词忐忑不安忐忑不安心安理得心安理得 语重心长语重心长轻描淡写轻描淡写 沮丧沮丧高兴高兴 铭记铭记

22、遗忘遗忘反义词反义词给老师的一封信给老师的一封信写了方老师在一年级入学那写了方老师在一年级入学那天叫出天叫出“我我”的名字并送的名字并送“我我”到座位上、教到座位上、教“我我”写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。学生无怨无悔的关爱和教育。主要内容主要内容这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了“我我”对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。读来令人感动。赏析赏析 赶快来写一写吧，写赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。好地表达真情实感。我觉得你写给老师我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读的这封信也可以让老师读一读，提点建议。一读，提点建议。继续修改和完善自己的信。继续修改和完善自己的信。课后作业课后作业