《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级第四讲唯改革才有出路教学设计 .docx

1、第4讲 唯改革才有出路教学目标1.通过听故事的方式，初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。2.通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。3.通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。 教学重难点1.通过听故事的方式，初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。2.通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。（教学重点）3.通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。（教学难点） 教学过程（一）听春天的故事，走近改革开放（二

2、）访家中三代人，感受改革开放 提问：在生活中，你感受到改革开放带来的变化了吗？让我们做一个小采访，看看家中的三代人对改革开放的感受。 （三）找前后的变化，理解改革开放 共学提示 请同学们仔细阅读第二部分文字和图片，联系上下文、对比前后图片，找出改革开放带来的变化。（四）接起棒继续跑，传承改革开放 第一步：读一读，你有什么发现？ 我们既不能因为改革发展取得的成绩、得到的赞扬而骄傲自满，更不能躺在前人的功劳簿上睡大觉。习近平第二步：想一想，你能做什么？亲身体验改革开放成果改革开放小课题研究第三步：响应习爷爷号召，接起棒继续跑。改革开放只有进行时，没有完成时。推进改革开放，就像一场接力赛。我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。改革开放只有进行时，没有完成时。推进改革开放，就像一场接力赛。我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。改革开放只有进行时，没有完成时。推进改革开放，就像一场接力赛。我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。拓展延学内容：1.收集一件身边能反映改革开放不断深入带来变化的物品，比如手机、电视机、学习文具进一步感受改革开放带来的伟大成就。2.选择改革开放的一个标志性事件，例如“小岗村”“一带一路”等，通过收集资料等方式，进一步丰富对改革开放的认识。