部编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞（教案）.docx

1、习作 插上科学的翅膀飞教学目标1. 能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。2. 培养学生的创造能力和语言表达能力，能根据别人的建议修改习作。教学重点3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神和善于想象、幻想的思维方式。清楚、完整地编写科幻故事。教学难点教学课时发挥学生的想象力和创造力。2 课时第 一 课 时课时目标1. 丰富学生的科技知识，领悟科幻故事的写作方法。（重点）2. 多元角度创设情境，启迪学生想象。（难点）教具准备课件资源教学过程一导入新课导入类型：图片导入。教师口述：请同学们观察大屏幕上的三幅图片，思考：如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？如果你拥有一个背包飞行器

2、，你会做些什么？想象一下，如果你用时光机穿越 时空回到恐龙时代，你会做些什么？今天让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记 录下来。1. 学生自由介绍自己对科幻故事的认识。2. 教师小结：科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，但未来有可能实现的。这些内容不是凭空想象的，有着一定的科学依据。二思路导航1. 你印象最深的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？教师点拨：引导学生借助科幻故事打开写作思路，明确科幻故事的特点，即现实中不存在、科学解释能让人信服，其中涉及的科学技术又与

3、人们的生活和命运有密切的关系。2. 在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？教师点拨：引导学生为故事中的人或者“人化”的物设定一个生活的场景，在这个故事中人物需要运用科学知识和技术来解决问题，要写清楚人物的奇特经历。3. 通过这个故事，你最想告诉大家什么？教师点拨：引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。三写作方法小组交流：如何让自己写的科幻故事奇特而又令人信服呢？1. 闯进未来科学时空。科幻故事需要发生在未来的时间、空间。可以发生在天上，也可以发生在地下。2. 情节要奇特。要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把

4、现实生活中的不存在变成存在。3. 情节令人信服。要放飞想象，把读者带进一个神奇的科幻世界，让人物的活动经得起推敲。4. 环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。教师点拨：1. 塑造鲜活的人物形象。未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要聪明得多， 能干得多，性格也更加鲜明。2. 把科学性和文学性融为一体。科幻故事是科学和文学的结合，要通过对文学形象的具体描绘， 把深奥的科学知识传递给读者。如何表现鲜活的人物形象？1. 特定的环境。这是人物生活的真实基础。2. 具体的事件。这是表现人物性格的重要依据。3. 生动传神的描写。对人物的外貌、语言、心理、动作等的具

5、体描写是使人物鲜活起来的重要手段。四自由习作1. 运用本课所学知识，写一篇科幻故事。2. 学生作文，教师巡视指导。第 二 课 时课时目标1. 学习范文的写作方法，与同学交流。（重点）2. 能与同学分享自己所写的科幻故事，根据反馈进行修改。（重点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一课前导入导入类型：复习导入。教师口述：通过上节课的学习与交流，我们已经对科幻故事的特点和写作方法有所了解，这节 课请同学们将已完成的习作与同学分享，并进行修改和完善。二评改习作1. 自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对于不满意的段落，也可以在旁边重新写。2. 同学互改：与

6、同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节，对于文章整体，则可以在后面写一写修改建议或简单的评价。三全班评议1. 教师选择自己在巡视过程中发现的典型作文或学生推荐的作文，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们进行评议。评议的要点：谈谈这篇科幻故事奇特在哪里，故事情节是否令人信服，有没有一定的科学知识作为支撑，是否已有科学家就相关问题展开了研究等。2. 接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改、完善习作。3. 范文展示。佳作在线品读鉴赏时光电话 快乐市的几个快乐“小博士”研究了一种时光电话，这种电话的特点如下：第一，时光电话不仅可

7、以打给本时代的人， 而且还可以打给过去的人和将来的人。第二，连接的速度极快，如果对方在的话，不到一秒钟， 就会连接上。它的通话质量特别好。第三，话费很便宜，每分钟不到一角钱。时光电话一上市，就非常受欢迎，市民们都排队来买时光电话。陈沐文禁不住诱惑，也买了一个。电话买回来后，陈沐文就迫不及待地想打个电话试试。“给谁打呢？”陈沐文自言自语地说，“就给三十年后的我打个电话！”陈沐文拿起电话，大声说：“三十年后的陈沐文 !”哦！ 我忘记告诉大家了，这个电话还有一个特点，就是想给谁打电话，只要叫他的名字，电话就会自动连接。 “你好，我是三十年前的陈沐文。”“你好，很高兴认识三十年前的我。”三十年后的陈沐

8、文说。陈沐文说：“我想你应该已经 40 岁了，我应该叫你叔叔，可是我不能叫，因为我就是你，你就是我嘛。”电话里传出一阵笑声。笑过之后，三十年后的陈沐文问：“有什么事吗？”陈沐文说：“我想问你一件事，我们这里经常烟尘滚滚，噪声四起，环境污染相当严重。你们那里情况怎么样？你在哪？”三十年后的陈沐文说：“你提的问题，我可以回答你。我们这儿的天空是黑的，如果不是人造太阳发光，根本见不到光明。现在我们都住在地下公寓，我们这栋公寓向下有二十层。唉，地球都快要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了，我们现在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代， 起码还有许多补救的机会

9、。还有事吗？”“哦，没事了，谢谢 ! 常联系啊 !”“好的 ! 再见 !” 陈沐文听了这番话，半信半疑，再看看外面的天空，又觉得很有道理。他要把这番话告诉所有人，让大家从现在起保护好环境。 时光电话的特点有：可以打给各个时代的人；连接速度快，通话质量好；话费便宜。从“市民们都排队来买时光电话。陈沐文禁不住诱惑，也买了一个”可以看出时光电话非常受欢迎。陈沐文的第一个电话要打给 三十年后的自己，这与“ 第一， 时光电话不仅可以打给🎧时代的人，而且还可以打给过去的人和将来的人”相照应。这段话补充介绍了时光电话的另一个特点想给谁打电话，要叫他的名字，电话就会自动连接。通话的主要内容是环境问题， 陈沐文生活在烟尘滚滚，噪声四起， 污染严重的环境中。三十年后的环境问题更加严峻， 衣食住行受到严重影响。这篇习作以把通话内容告诉所有人，让大家保护环境结尾，深化了主题。（1） 自由朗读。（2）小组交流。范文介绍了时光电话的什么功能与特点？这篇文章构思的奇特之处在哪里？请举例说明。这篇文章的主题是什么？四课堂小结这节课我们主要学习了科幻故事的概念、特点及写作方法，学生可以借鉴他们那时候多有趣啊这篇课文的写法，拓展思路，一方面写出鲜活生动的人物形象，另一方面将科学性与人文性融为一体，从角色、情节和活动环境等方面精心构思，力求写出新颖、奇特，又有说服力的科幻故事。4第五单元