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1、 新人教部编版小学三年级下册语文第二单元达标检测 卷带答案 时间：60 分钟 满分：100 分 一、基础训练营(34 分) 1读拼音，写词语。(10 分) gng ti|n qin x nu ru zh jng r s ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn xn shng jio o b k f d ( ) ( ) ( ) ( ) 2把词语补充完整。(9 分) 掩( )盗( ) ( )辕( )辙 相( )并( ) ( )( )不断 没( )打( ) ( )蛇( )足 杯( )蛇( ) 刻( )求( ) ( )( )之蛙 3给下面的句子加上恰当的标点。(9 分) (1) 不敢 铁罐兄弟

2、陶罐谦虚地回答 (2) 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵 的呢 4句子练习。(6 分) (1)扩句：陶罐不再理会铁罐。 _ _ (2)缩句：北风迫不及待地向行人吹了一口气。 _ (3)改为陈述句：这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ _ 二、 综合展示厅(8 分) 5口语交际：班级开展“该不该实行班干部轮流制”的讨论，请 你参与进来，各列举两条班干轮流制的好处和坏处。(4 分) (1)好处：_ (2)坏处：_ 6根据下面提供的信息写一份通知。(4 分) (1)会议时间：5 月 20 日下午一点；(2)参会人员：各中队中队 长；(3)会议地点：少先队大队部；(4)事情：参

3、加“六一”联欢 会的预备会；(5)出通知时间：5 月 15 日；(6)出通知单位：少 先队大队部。 三、课本直通车(10 分) 7读守株待兔中的句子，完成练习。(8 分) 因释 其耒 而守株，冀复 得兔。 (1)解释加点的字。(5 分) 因：_ 释：_ 耒：_ 冀：_ 复：_ (2)解释句意： _(1分) (3)指出故事中的农民错在哪里。(2 分) _ 8狮子和鹿的故事选自_。这本书相传为公元 前六世纪被释放的古希腊奴隶_所著，里面搜集整理了很 多_民间故事，共三百五十七篇。出自这本书的寓言故事 还有：_。(2 分) 四、阅读检阅台(23 分) 9课内阅读。(8 分) 时间在流逝，世界上发生了

4、许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌 了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴 素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说， “小心点儿，千万别把它碰坏了， 这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边， 请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影 子也没见到。 (1)选择：读画“_

5、”的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能 这样对待铁罐？( )(2 分) A陶罐过于健忘 B陶罐胸怀宽广 C陶罐没有骨气 (2)判断：铁罐为什么连影子也没有了？(3 分) 铁罐自知自己没有价值，不想出来了。( ) 铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了。( ) 铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。( ) (3)想一想：陶罐的价值在哪里？(3 分) _ 10课外阅读。(15 分) 滥竽充数滥竽充数 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有 300 个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显 示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这 300 个人在一起 合奏给他听。 有个南郭

6、先生听说了齐宣王的这个癖好 ，觉得有机可乘，是个赚 钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个 有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩 翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。” 齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支 300 人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听，和大家 一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐 ，心里得意极了。 其实南郭先生撒了个弥天大谎 ，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏 的时候， 南郭先生就捧着竽混在队伍中， 人家摇晃身体他也摇晃身体， 人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我

7、的样子，看上去和别人一 样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽 来。南郭先生就这样靠着蒙骗 混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子 齐湣(mn)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一 样，认为 300 人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬。于是齐湣王 发布了一道命令，要这 300 个人好好练习，做好准备，他将让这 300 人轮流来吹竽给他欣赏。 乐师们知道命令后都积极练习， 想一展身手， 只有那个滥竽充数 的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。 他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。 像南郭先生这样不

8、学无术 靠蒙骗 混饭吃的人，骗得了一时，骗不 了一世。 假的就是假的， 最终必定逃不过实践的检验。 我们想要成功， 唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受住 一切考验。 (1)体会词义，写近义词。(2 分) 癖好( ) 赏赐( ) 蒙骗( ) 破绽( ) (2)根据文意写出下面词语的意思。(3 分) 滥竽充数：_ 弥天大谎：_ 不学无术： _ (3)理解文中画“_”的句子，填空。(5 分) “ 听 过 我 吹 竽 的 人 没 有 不 被 感 动 的 ” 意 思 就 是 “_”。请从下文找出描写南郭先生“吹 竽”的语句，用“ ”画出来。 画“_”的句子是南郭先生为了_ 而说的

9、，目的是_。 南郭先生敢吹嘘是因为知道_。 (4)齐宣王怎样才能避免像南郭先生这样的人混进吹竽队伍中来？ (2 分) _ (5)你觉得生活中有南郭先生这样的人吗？做他这样的人好吗？ (3 分) _ 五、习作百花园(25 分) 11仔细看图并发挥想象，把右边的图画编成一个短文写下来。 提示：(1)图画上有哪些 人？他们在什么地方？他们 在干什么？(2)图中的小女孩 发现了什么？她会和爸爸妈 妈说些什么？爸爸妈妈又会说些什么？ 第二单元达标检测卷 一、1.耕田 谦虚 懦弱 折颈而死 匀称 欣赏 骄傲 不可复得 2耳 铃 南 北 提 论 源 源 精 采 画 添 弓 影 舟 剑 井 底 3(1)“ ，

10、 。” 。 (2)“ ？” ，“ ， ！” 4(1)示例：谦虚而自信的陶罐不再理会骄傲蛮横的铁罐。 (2)北风吹了气。 (3)这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 二、5.示例：(1)让更多的同学得到锻炼。 通过角色转换，促进相互 理解。 (2)班干部队伍不稳定。 分散了同学的注意力，可能影响学习。 6 通 知 5 月 20 日下午一点，请各中队中队长准时到少先队大队部参加 “六一”联欢会的预备会。 少先队大队部 5 月 15 日 三、7.(1)于是 放下 古代用来耕田的一种农具 希望 再 (2)于是，农民放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只 兔子。 (3)不该把偶然的事情看作必然，

11、 兔子不可能总是撞死在树桩上。 8伊索寓言 伊索 古希腊 农夫和蛇 四、9.(1)B (2) (3)陶罐作为文物，能让后人了解陶器文化的发展情况，了解古代 的文化发展情况以及审美情趣。 10(1)爱好 奖赏 欺骗 漏洞 (2)不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。 形容非常荒谬的谎言。 既没有学问，也没有本领。 (3)听过我吹竽的人都会被感动 人家摇晃身体他也摇晃身体， 人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子。 吹嘘自己会吹竽 不劳而获，得到优厚的薪水和丰厚的赏赐 齐宣王有听合奏的癖好 (4)选人的时候要进行考查， 让他单独吹一下就知道他究竟会不会 吹竽了，不能只听他自己吹嘘。 (5)在我们身

12、边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，不愿努 力钻研。做他这样的人并不好，假象总有被识破的一天。 五、11.思路点拨：思路点拨：仔细看图可以看到图中是在一个餐厅里，小女孩 一家在吃饭，他们的桌上子摆着三碗米饭、三道菜。图中的小女 孩手指着邻桌，邻桌只有两个人，却点了很多菜。小女孩的表情 很惊讶，因为她觉得邻桌的叔叔会浪费粮食。根据这些发挥自己 的想象，写成一篇作文。 例文略。 附部编版小学语文阅读理解解题技巧之文章归类一篇 一般来说，在小学语文辅导学习中，学生的语文阅读能力是尤为重要 的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题 方法和规律，不断提高阅读能力。今天大桥教育为大

13、家带来小学语文 阅读理解解题技巧中的文章归类部分， 通过不同的文章类型教给孩子 不同的阅读技巧，希望对你有所帮助。 第一类：写人类文章 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对 人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙 述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1感悟人物的外在形象。 2读懂人物语言。 3分析人物动作。 4剖析人物的内心活动。 5关注人物所处环境。 6分析细节描写。 7抓住文章主要情节。 第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明 的特征：时间、地点、事件、人物

14、。四大要素的交代给我们的有效阅 读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确 地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识 或看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物 类记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1 理解作者具体写了什么事物， 这个事物是什么样的， 有什么特点？ 2文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是 先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是

15、与之相反，等等。 3要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去 “咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么 样的思想感情。 4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建 筑、设施等为主要内容的记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态 的，是从景物的哪些方面来写其特点的。 2分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、 由外及内等顺序）。 3理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情 融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。 4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。