五年级数学下册课件-4.1 分数的产生及意义 - 人教版（共21张PPT）.pptx

1、1.1.分数的意义分数的意义分数的产生和意义（分数的产生和意义（1 1）五年级数学下册五年级数学下册五年级五年级-下册下册-第四单元第四单元 像刚才在进行测量，分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。新课导入新课导入你能举例说明你能举例说明 的意义吗？的意义吗？每根是这把香蕉的每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的每份是这盘面包的 推进新课推进新课 通过观察发现，这些物体可以通过观察发现，这些物体可以分为三类：分为三类：都是一个物体都是一个物体一个正方形、一个正方形、一个圆、一个圆、把这个物体平把这个物体平均分成四份，其均分成四份，其中的一份就是这个物体的中的一份就是这个物体

2、的 ；一条线段是一个计量单位一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计四份，其中的一份就是这个计量单位的量单位的 ;一把香蕉、一盘面包都是一把香蕉、一盘面包都是一些物体一些物体 把这些物体平均分成四份，把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的其中的一份就是这些物体的 .一个物体、一些物体或是一个计量一个物体、一些物体或是一个计量单位等都可以看作一个整体。把这个单位等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数一个整体都可

3、以用自然数1来表示，来表示，通常把它叫做单位通常把它叫做单位“1”。一个物体一个物体一个计量单位一个计量单位一些物体一些物体“1”“1”“1”“1”单位：单位：“1”一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()12练一练练一练一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份，份，2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()1223一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份，份，2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()

4、()()平均分成平均分成 4 份，份，3 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()122334 把单位把单位“1”平均分成若干份，表示平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如其中一份的数叫分数单位。如 的分数的分数单位是单位是 。1.读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。随堂演练随堂演练2.2.说说下面每个分数表示的意义。说说下面每个分数表示的意义。一节课的时间 小时 把（）平均分成（）份，（）占了其中的（）份。1、把、把单位单位“1”分成几份，表示这样一份或几份的数叫分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。做分数。（）2、把单位、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做分数单位。的数，叫做分数单位。（）3、1和单位和单位“1”相等。相等。（）4、把单位、把单位“1”平均分成平均分成8份，取其中的份，取其中的5份，就是八分份，就是八分之五。之五。（）课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业