六年级数学下册教案-2.3 税率35-人教版.docx

1、税率问题教学内容：教材第10页例3；相应的做一做；练习二的第6、7、8、9、10题。教学目标1.初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。能运用百分数的知识正确计算纳税额。2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。3.增强学生的法律意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点：理解应纳税额、税率的含义。教学难点：理解应纳税额的计算方法并会正确计算。教学过程一、 创设情境，引入新课。 师问：喜欢看视频吗？（喜欢） 请看视频厉害了，我的国！多媒体播放“厉害了 我的国”的视频。（播放时间1.5分钟）师：看完这段视频，老师的心情非常的激动，你们

2、呢？（也很激动）问：谁来和大家分享你的感受？（学生畅所欲言，分享自己的感受，老师试试表扬肯定）增强民族自豪感！师谈话：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。你知道这些钱是从哪里来的吗？学生回答预设：生1：这些钱多数来自于税收。生2：工厂要交税，矿山要交税，企业要交税。生3：个人要交个人所得税。师小结：同学们知道得真多！今天老师就和大家一起来认识一个新朋友税率。板书课题：税率问题。师问：看到这个课题“你想知道什么？”学生回答预设生1:什么是税率？生2：怎样计算税率？.（设计意图：通过观看视频，以及师生之间的交流，使学生明白依法纳

3、税的意义和重要性。）二、结合情境，学习新知。1.理解“税率”的含义。师谈话：请自学教材第10页“税率”部分的内容，并在小组内说一说你对税率知识的理解。学生自学，教师对学困生进行指导。学生完成后，小组交流，教师参与交流与指导。学生汇报，教师评议。学生回答预设生1：通过交流我明白了依法纳税是每个公民应尽的义务。生2：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等。生3：缴纳的税款叫做应纳税额。生4：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。师：纳税是每个公民应尽的义务，要向纳税人致敬！我们除了要依法纳税以外，还要学会解决与税率有关的问题，以维护自己的合法权益。（设计意图：通过交流，让学生了解有关税率的一

4、些知识，并且对学生进行了思想教育，让学生从小知法、懂法和守法，学会履行义务和行使权利。）2.理解概念，解决问题。（1）教学例3.多媒体出示教材第10页例3。（齐读）师谈话：由于同学们之前学习了百分数应用题及折扣问题和成数问题，老师想让同学们通过小组合作解决这道例题，大家有信心吗？生齐：有！多媒体出示自学提示：读题，找到题中的条件和问题。根据题意说一说等量关系式。试着列式计算。学生小组合作学习，教师对学生进行指导。学生讨论结束后独立列式计算，教师对学困生进行指导。学生汇报，教师评价。学生汇报预设：生1：题中的营业额是30万元，5%是税率，也就是应纳税额的百分比。生2：根据题意，应纳税额就是营业额

5、的5%，所以营业额税率=营业税。生3：根据关系式列式计算为305%=1.5（万元）通过例3的学习你学会了什么？（鼓励学生自由回答）师小结：营业税就是营业额与税率的乘积，实际上就是求营业额的百分之几是多少。（2） 完成教材第10页“做一做”。多媒体出示教材第10页“做一做”习题（此题加了“你知道吗？以此渗透中华人民共和国共和国的税法规定”）。先齐读下面的内容，看看你知道了什么？然后用所学的知识解决李阿姨的税收问题。学生独立完成练习，教师对学困生进行指导。学生完成后同桌交流，教师参与交流。学生汇报，教师评价。学生汇报预设：生1：这道题与例3有所不同，这道题中的交税部分的金额不是李阿姨的工资总额，而

6、是要扣除个税免征部分。生2：根据题意列出关系式为（总收入-免征部分）税率=个人所得税。生3：根据关系列式计算为（5000-3500）3%=45（元）师问：李阿姨要依法纳税吗？你是怎么知道的？生：（要）！我看这是中华人民共和国税法规定的。师小结：在不同的情况下，税收的计算标准是不一样的，做题时，我们要根据具体情况灵活的进行计算。（设计意图：在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，同时渗透税法教育。既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。）二、 巩固应用。请帮帮李大爷解决税收问题可以吗？（学生

7、独立完成，老师巡视指导，完成后汇报交流并展示。）1.李大爷购买福利彩票，获得20000元奖金，根据法律规定应按20%缴纳个人所得税，李大爷应缴纳税款多少元？实际可以得到多少元奖金？2.我是小法官，对错我来判。商店按5%的税率缴纳营业税200元，则营业额是20000元。（ ）四、全课小结师谈话：通过今天的学习，你有什么收获？（作为中国公民，要有依法纳税的义务，还要向依法纳税的王阿姨、李大爷致敬！）师：请同学们回家后，问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税，如果需要缴纳个人所得税的，请帮他们算一算，他们每月各缴纳多少元的个人所得税？（设计意图：课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。）税率问题板书设计：应纳税额=各种收入税率税率=100% 总收入=应纳税额税率 营业额销售额 工资向纳税人致敬！