六年级数学下册教案-3.3 整理和复习4-人教版.docx
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1、课题数学六年级下册圆柱和圆锥整理复习课。圆柱和圆锥教学结束后的一节整理复习课,圆柱和圆锥是小学阶段“空间与图形”内容的最后一个部分,要求学生掌握图形的基本特征与表面积及体积的基本计算,重在应用。这部分内容的学习对发展学生的空间观念和提升学生综合应用能力都有着重要的意义。 学情分析 六年级的学生具有一定的分析能力、归纳能力和语言表达能力,教学以学生的小组合作交流和综合实践应用为主线,培养学生对知识的归纳整理的能力,让学生在头脑中形成完整的知识网络。同时让学生在合作探究中巩固知识,提升技能,体会数学源于生活用于生活。 应用数学知识解决实际问题是学生的薄弱环节,圆柱圆锥的相关计算又比较复杂,在解决问
2、题时要注重对算法和应用的指导。 教学目标 1通过整理和复习,将单元知识系统化、条理化,理解并熟练应用公式解决生活中的一些实际问题。 2在复习活动中,培养学生归纳整理知识的能力,增强学生的合作意识,在解决问题的过程中获得积极的情感体验。 教学重点和难点 教学重点:圆柱、圆锥知识的梳理和应用 教学难点:综合运用所学知识解决实际问题。 过程: 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、 交流、展示 1.关于圆柱和圆锥,我们学习了哪些知识?出示学习任务: (1)小组合作,将个人整理归纳的圆柱、圆锥的相关知识进行交流。 (2)小组汇报交流学习成果。 板书单元知识结构图 1.学生以4人小组为单位,将
3、自己课前整理的单元知识进行交流,归纳整理出单元知识结构图 2.学会以简洁的形式归纳整理知识。 学生小组交流相互补充,使知识结构不断完善。同时,因为单元小结是课前完成,让学习能力弱的孩子在交流活动中有话可说。此环节培养学生自主归纳整理知识的学习能力,并加强小组合作交流学习的意识。 2.在复习过程中你还存在什么问题或困惑吗? 学生提出困惑,师生共同探讨 让学生发现问题,找出学习中的薄弱环节,对自己的学习进行反思。 3.考考你: (1)圆柱的体积是圆锥的3倍吗? (2)圆柱的体积是60立方厘米,削成最大的圆锥的体积是多少? (3)一个圆柱形钢块,底面半径和高均为2分米。现将它熔铸成一个等高的圆锥,圆
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