(江苏专版)2019届高考历史一轮复习 专题十六 西方人文精神的起源与发展 第35讲 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声学案 人民版.doc
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1、【 精品教育资源文库 】 第 35 讲 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 考试说明 考查角度 备考指导 启蒙运动:理性时代的到来;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。 (2017 江苏单科, T23)文艺复兴和启蒙运动的比较 1.运用 “ 一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映 ” 的原理来分析启蒙运动时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。 2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。 3.注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮 流的关系等。 (2016 江苏单科, T15)启蒙运
2、动的内涵及特点 (2013 江苏单科, T15)启蒙运动的核心内容及评价 考点 启蒙运动 知识点一 17 18 世纪欧洲的启蒙运动 1.背景 (1)经济上:新航路的开辟, 资本主义 的发展。 (2)政治上:英、法等中央集权民族国家形成。 (3)思想上: 文艺复兴 和宗教改革运动的深入发展。 (4)科技上:近代科学的兴起,科学与知识的进步。 2.概况 (1)性质: 17 18 世纪的一场资产阶级思想解放运动。 (2)过程:从英、法两国开始,向德国和荷兰等国扩 展。 (3)内容:崇尚 理性 ,矛头直指 封建主义 ,反对宗教迷信,提倡科学。 【易错易误】 人文主义与理性主义 (1)人文主义:文艺复兴
3、的指导思想。其核心是肯定人,注重人性,要求把人、人性从宗教束【 精品教育资源文库 】 缚中解放出来。 (2)理性主义:启蒙运动的指导思想。它崇尚理性,向往自由平等的理想社会,追求个人的自由和解放。 3.代表人物及思想主张 (1)伏尔泰 (法国 ):启蒙运动的领袖,提倡 自然权利 学说,不反对财产上的不平等,赞成实行“ 开明专制 ” ,推动启蒙运动发展。 (2)孟德斯鸠 (法国 ):资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。提出 三 权分立 的学说,体现了人民主权的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 (3)卢梭 (法国 ): 18 世纪法国大革命的思想先驱。提出天赋人权、 主权在
4、民 、社会契约。否定了封建王权,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,成为法国大革命的思想先导,直接影响了美国政治制度的建立。 知识点二 理性之光与浪漫之声 1.康德道出启蒙的真谛 (1)启蒙的真谛:使人获得人身自由和 思想自由 。 (2)康德的贡献 在卢梭的 “ 人生而自由 ” 的基础上,又提出了 思想 的自由。 批判统治阶级的愚民政策,强调 “ 必须永远有公开运用自己理性的自 由 ” 。 对理性做了哲学的探讨,确立了人类的 主体 地位,道出了启蒙的真谛。 2.启蒙运动对人文主义的发展 (1)与文艺复兴的关系:启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果,人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。 (
5、2)启蒙运动时期的人文主义 以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。 最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面,也就是要使人获得人身自由和 思想自由 。 (3)性质:是 17 世纪和 18 世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的 思想解 放 运动。 (4)意义:在启蒙运动之后,西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟,对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。 【 精品教育资源文库 】 【深化理解】 启蒙运动标志着人文主义走向成熟 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶
6、级 “ 理性王国 ” 、按照资产阶级要求构建政治制度的高度,为资产阶级夺取政权做了思想准备。 考法 1 启蒙运动的内涵及特点 典例 (2013 江苏单科, 15)某学者评价启蒙运动说: “ 进步 实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会 让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。 ” 引文所想表达的深层含义是 ( ) A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣 C.近代科学追求王权公平 D.启蒙运动倡导阶级平等 解析 本题考查对启蒙运动的理解。解答需要理解好材料信息,从材料看说明承认 “ 进步 ” ,肯定人的价值与理
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