六年级数学上册教案-5.1 圆的认识70-人教版.docx
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1、课题名称第五单元1.圆的认识教学目标理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法重难点分析从知识圆分析为什么难教材的编排思路的第一个环节是 “动手动脑”,先让学生想办法画一个圆,通过这个环节让学生发掘生活中关于圆的物体,感受生活中的圆,通过画一画、量一量发现半径和直径的关系。画圆对学生来说简单,但是计算半径后再画圆对学生来说有一定难度。最后掌握用圆规画圆的方法。难点分析学生抽象逻辑思维较弱,理解困难,学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握是建立在教师的指引和调控下,学生自我动手发现知识。教学方法1、 利用多媒体创设情境,让学生感受数学来源于生活,服务于生活。2、课堂上坚持以生为本,创造师生互动、生
2、生互动,民主平等,情感交融的课堂氛围。3、充分调动学生已有的知识与技能,使其自觉地思考,培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学环节教学过程导入一、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征?正方形 长方形 平行四边形 三角形 梯形二、多媒体出示圆,说一说与上面的图形有什么区别?三、你有画圆的方法吗?学生说一说。(学生用圆柱、三角板中的小圆、直尺中小圆、圆规等)我们中画圆用的最多的工具是圆规,今天我们一起来认识圆规和圆。知识讲解(难点突破)一、认识圆规,出示圆规。1、讲解如何使用圆规。首先,将圆规的两脚分开,将带有针尖的一端固定不动,旋转顶端手柄
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