六年级数学上册教案-4. 比的应用-人教版.docx
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1、课程名称第四单元比的应用教学目标理解并掌握按比例分配问题的解题思路和方法。重难点分析从 知 识 角度 分 析 为什么难比分为前项和后项,易混其意义;比例分配问题需要较高的分 析推理和解答能力。从 学 生 角度 分 析 为什么难比的意义比较抽象,前后项的混淆,难以理解比例分配问题中所需要的比较上的逻辑问题。教学方法1. 通过情景带领学生解决比例问题。2. 引导学生自己解决分配难题。教学环节教学过程导入 从前有一只无恶不做的老虎,他在森林里做尽坏事,有一天老虎绑架了森林里的小动物,只有用魔法药水迷晕它,才可以拯救小动物。现在让我们运用数学知识来帮助森林中的小动物吧! 知识讲解(难点突破)问题提出:
2、这个魔法药水需要 500ml,红色药水和蓝色药水的比是 2:3,那我们要怎么配置呢?请同学们思考:红色药水需要多少毫升?蓝色药水需要多少毫升? 解决问题:解决这个问题,我们首先要思考这个魔法药水一个被分成了几份?因为是 2:3,所以显然,500 毫升的魔法药水被分成了 5 份。接下来,老师请同学们回答一份是多少毫升?刚刚的同学回答的很正确,100 毫升。500 毫升的药水分成 5 份,5005100 毫升。解决了第一个问题,下面我们要讨论的是红色药水在魔法药水中占的比例。红色药水:蓝色药水2:3,即红色药水占的是两份,也可以表示为 2/5,因为一份是 100 毫升,红色药水是两份,所以红色药水
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