六年级数学上册教案-3.1 倒数的认识54-人教版.docx
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1、倒数的认识教学设计教学目的:1使学生感知倒数的意义,掌握求倒数的方法,学会对倒数的正确表述。2培养学生的观察能力、数学语言表达能力、发现规律的能力等。教学重点:求一个数的倒数的方法。教学难点:理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。教学准备:教学光盘课前研究:自学课本P50:(1)什么是倒数?倒数的概念中哪几个字比较重要?说一说你是怎么理解的。(2)观察互为倒数的两个数,说说他们分子、分母的位置发生了什么变化?(3)0有倒数吗?为什么?教学过程:一、作业错例分析。二、学习分数的倒数:1.出示例7学生在自备本上完成,指名核对。教师板书: =1 =1 =12你能模仿着再举几个例子吗?学生回答,教
2、师板书。3观察板书,揭示倒数意义:乘积是1的两个数互为倒数。(板书)和 互为倒数,也可以说的倒数是 ,的倒数是。让学生模仿着说另外两个算式,谁和谁互为倒数?谁是谁的倒数?4你能分别找出和的倒数吗?学生同桌讨论找法,指名交流。5观察上面互为倒数的两个数,学生讨论怎样求一个分数的倒数?指名交流方法:求一个分数的倒数时,只要把它的分子、分母调换位置就可以了。6合作练习:同桌两位同学一位说出一个分数,请另一位同学说这个分数的倒数,并交换练习。三、学习整数的倒数:1电脑出示:5的倒数是多少?1的倒数呢?学生跟自己的同桌说一说,再指名交流。方法一:求5的倒数时,可以先把5看作,所以它的倒数是;方法二:想5
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