六年级数学上册教案-2. 位置与方向（二）4-人教版.docx

上传人（卖家）：哟普

文档编号：5118023

上传时间：2023-02-12

格式：DOCX

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资源描述：: 1、课题名称图形与几何-图形与位置教学目标用方向和距离确定物体的位置。重难点分析重点分析测量“角度和距离”。选取夹角较小的角度，量得图上距离，再通过比例尺计算出实际距离。难点分析根据图上距离，比例尺计算出实际距离及单位换算。教学方法动画演示教学环节教学过程导入现实生活中，往往需要来我们确定某个物体的相对位置，例如：某个同学在教室里的位置。我们在旅游时某个景点的相对位置。我们知道，现实生活中通常用，前后，左右，上下这样的词来确定某个物体或地点的相对位置。那么在我们的平面图上如何确定物体的位置呢？知识讲解（难点突破）出示平面图1、下面是小明家所在街区的平面图，观察此图，从中你了解到了哪些数学信息？2、
2、如果以学校为中心(点)你能数对来确定小明家的位置吗，用数对如何表示。(2，2)这个数对表示什么意思呢？你还能用数对表示医院的位置吗？医院(4，1)回顾以上内容，我们在用数对确定位置时应该注意什么？(1)确定中心点(0，0)(2)(列，行)先写列，后写行，两个数中间用逗号隔开，数对是一对数，我们还要加个括号。定列从左往右，定行从前往后3、那么除了用数对确定位置，我们还可以用方向和距离来确定物体的位置（1）以学校为观测点，你能用方向和距离说说邮局的具体位置吗？邮局在学校东偏北45度方向上，距离学校约280米。（2）你是如何确定它的方向的，距离呢。先测量，测角度，测图上距离。（3）你还能用方向和距离描述其他地点的位置吗？比如医院回顾以上内容，我们在用方向和距离确定位置时，需要注意哪几点(1)确定观测点(十字方向标)(2)确定方向(角度)看角度一般选取较小的夹角。一般将水平夹角小的边定义为开始边。(3)确定距离(比例尺)以上就是我们之前学过在平面内确定物体的两种方法。课堂练习（难点巩固）小结

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